PPG
Manfaat dari Pembelajaran dengan Pendekatan CRT Adalah Kecuali, Jawaban Latihan PMA Umum Topik 4
Latihan Pemahaman Menerapkan Pendekatan Culturally Responsive Teaching pada Pembelajaran, Modul PMA (Umum) Topik 4 PPG 2025 Tahap 3
Kunci Jawaban: Meningkatkan kehadiran peserta didik di sekolah
Soal 6 dari 10
Salah satu tahapan pembelajaran dengan pendekatan CRT adalah identitas pendidik. Pada tahapan ini diharapkan....
- peserta didik diajak untuk mengenal identitas budaya orang lain dan mengambil maknanya
- peserta didik diajak untuk mengenal identitas budaya orang lain dan mengaitkannya dengan budayanya sendiri
- peserta didik diajak untuk mengenal identitas budaya orang lain dan merefleksikan hal tersebut dengan karakter dirinya
- peserta didik diajak untuk mengenal identitas budayanya sendiri yang berkaitan dengan materi yang akan disampaikan
- peserta didik diajak untuk mengenal identitas budayanya sendiri yang berkaitan dengan budaya negaranya
Kunci Jawaban: peserta didik diajak untuk mengenal identitas budayanya sendiri yang berkaitan dengan materi yang akan disampaikan
Soal 7 dari 10
Pada suatu pertemuan, peserta didik Pak Widi sangat antusias ketika membandingkan hasil diskusi terkait budaya dengan topik yang sedang mereka pelajari. Namun, Pak Widi pun menyadari bahwa beliau perlu mengambil peranan dalam diskusi tersebut agar pembelajaran tetap pada jalurnya. Dalam hal ini Pak Widi dapat berperan sebagai....
- motivator
- fasilitator
- pendamping
- instruktur
- pengambil kesimpulan
Kunci Jawaban: fasilitator
Soal 8 dari 10
Pak Rafi sedang melakukan pembelajaran dengan pendekatan CRT di kelasnya. Peserta didiknya kebingungan mencari benang merah antara materi yang sedang dipelajarinya dengan budayanya. Hal yang dapat dilakukan Pak Rafi adalah....
- Meminta para peserta didik untuk saling berkolaborasi dan mencari informasi dari berbagai sumber
- Meminta para peserta didik untuk berusaha memecahkan permasalahan tersebut sebisanya
- Meminta para peserta didik untuk mencari jawaban pada buku teks
- Meminta para peserta didik untuk mencari jawaban pada warga sekolah melalui wawancara
- Meminta para peserta didik untuk berdiskusi dan bila masalah belum terpecahkan langsung diberikan solusinya
Kunci Jawaban: Meminta para peserta didik untuk saling berkolaborasi dan mencari informasi dari berbagai sumber
Soal 9 dari 10
Daffa adalah seorang peserta didik asal Kalimantan. Dia mengikuti orang tuanya pindah rumah ke Bandung. Teman-teman di sekolahnya mayoritas bersuku Sunda. Daffa merasakan kesulitan untuk beradaptasi karena perbedaan budaya. Berikut ini hal yang dapat diprioritaskan guru untuk membantu Daffa, kecuali....
- menciptakan hubungan yang saling menghargai antara sesama peserta didik apapun kondisi latar belakang mereka
- memberikan sikap yang ramah untuk membuat ia merasa nyaman
- memberikan sambutan yang baik dari sesama peserta didik maupun guru
- memberikan motivasi agar ia tidak merasa rendah diri dihadapan teman-temannya
- memberikan kelas tambahan bahasa daerah secara gratis agar ia dapat meningkatkan kemampuan akademiknya
Kunci Jawaban: memberikan kelas tambahan bahasa daerah secara gratis agar ia dapat meningkatkan kemampuan akademiknya
Soal 10 dari 10
Ibu Asri adalah guru Bahasa Inggris. Hari ini Ibu Asri ingin peserta didiknya bercerita tentang makanan tradisional dengan menggunakan Bahasa Inggris. Kegiatan yang dapat dilakukan Oleh Bu Asri, kecuali....
- Menghadirkan penjual makanan tradisional setempat sebagai salah satu inspirasi peserta didik dalam membuat cerita
- Menghadirkan berbagai macam makanan tradisional kemudian meminta peserta didik memilih salah satunya untuk dijadikan sebagai bahan cerita
- Mengajak peserta didik membuat makanan tradisional sebagai bahan untuk membuat cerita
- Meminta peserta didik mencari informasi tentang makanan tradisional dari berbagai sumber dalam membuat cerita
- Menayangkan video yang menceritakan jenis-jenis makanan tradisional sebagai referensi peserta didik dalam membuat cerita
Kunci Jawaban: Mengajak peserta didik membuat makanan tradisional sebagai bahan untuk membuat cerita.
Baca juga: Apa Saja Perubahan yang Dirasakan Setelah Mengerjakan Tugas Aksi Nyata Terpilih?Kode Etik, PPG 2025
Baca juga: Tujuan Dilakukannya Asesmen Awal Pada Pembelajaran Berbasis Pendekatan TaRL adalah, PMA Umum Topik 3
Apa Saja Perubahan yang Dirasakan Setelah Mengerjakan Tugas Aksi Nyata Terpilih?Kode Etik, PPG 2025 |
![]() |
---|
Ceritakan Inspirasi/Wawasan Baru Bapak/Ibu Peroleh Mempelajari Topik Ini, Apa Pemahaman Membekas |
![]() |
---|
Tujuan Dilakukannya Asesmen Awal Pada Pembelajaran Berbasis Pendekatan TaRL adalah, PMA Umum Topik 3 |
![]() |
---|
Urutan Fase yang Perlu Dilakukan Untuk Merancang Perencanaan Pembelajaran, Jawaban PPG 2025 |
![]() |
---|
Urutan Fase untuk Merancang Perencanaan Pembelajaran Berbasis Pendekatan UbD |
![]() |
---|
Isi komentar sepenuhnya adalah tanggung jawab pengguna dan diatur dalam UU ITE.