Contoh Tugas Refleksi Modul Pengembangan Perangkat Pembelajaran SKI, PPG Kemenag Batch 4 2025

TRIBUNSUMSEL.COM - Contoh Tugas Refleksi Modul Pengembangan Perangkat Pembelajaran SKI, PPG Kemenag Batch 4 2025 diulas pada artikel berikut. Silakan disimak.

Modul Pengembangan Perangkat Pembelajaran (PPP) Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) terdiri dari delapan topik.

Setelah menyelesaikan seluruh materi Topik 1-8, Bapak/Ibu guru peserta Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan Kementerian Agama RI atau PPG Dalam Jabatan Transformasi+, PPG Kemenag Batch 4 2025 diharuskan mengerjakan tugas mandiri dan tugas refleksi pada Learning Managemen System (LMS).

Artikel kali ini menyediakan Contoh Tugas Refleksi Modul Pengembangan Perangkat Pembelajaran SKI Topik 1 Analisis Capaian Pembelajaran (CP) dan Penyusunan Tujuan Pembelajaran (TP) serta Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)  pada PPG Kemenag Batch 4 2025 diolah dari laman scribd munawaranas22 nomor 854590051 diakses Selasa, 16 Desember 2025. 

_______________

TUGAS REFLEKSI MODUL PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN (PPP)
SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI)

Dari modul yang Anda pelajari, silakan:

1. Pilih materi yang menarik dan deskripsikan materi tersebut!
2. Lakukan analisis implementasi/penerapan materi tersebut!
3. Tuliskan pengalaman praktis dari proses pembelajaran yang mendukung atau bertentangan dengan materi yang dipelajari!
4. Uraikan tantangan yang dihadapi dan hikmah (lesson learn) yang didapatkan!
5. Buat rencana aksi penerapan materi tersebut dalam kegiatan pembelajaran!

1. Deskripsi Materi yang Paling Menarik

Materi yang paling menarik bagi saya adalah Analisis Capaian Pembelajaran dan Penyusunan Tujuan Pembelajaran serta Alur Tujuan Pembelajaran. Ketertarikan saya terhadap topik ini bukan hanya karena urgensinya dalam praktik pembelajaran, tetapi juga karena pendekatannya yang integratif dan kontekstual.

Materi ini memperlihatkan secara konkret bagaimana guru bukan hanya sebagai pelaksana kurikulum, tetapi juga sebagai desainer pembelajaran yang bertanggung jawab terhadap arah dan kualitas pendidikan di kelasnya.

Penyusunan tujuan pembelajaran berbasis Profil Pelajar Pancasila dan Rahmatan lil ‘Alamin memberikan makna baru bagi saya dalam mendesain pembelajaran yang lebih bermakna dan berpihak pada perkembangan siswa secara holistik. Hal ini menjadi sangat relevan dalam konteks Kurikulum Merdeka yang menekankan fleksibilitas dan keotentikan.

2. Analisis Implementasi dalam Pembelajaran

Materi ini dapat diimplementasikan dalam pembelajaran melalui proses perencanaan yang lebih sistematis dan reflektif. Dalam praktik sebelumnya, saya cenderung menyusun tujuan pembelajaran secara prosedural, tanpa mengaitkannya secara mendalam dengan visi-misi satuan pendidikan atau profil peserta didik. Melalui pemahaman baru ini, saya mulai menyusun tujuan yang mencerminkan nilai-nilai profil pelajar dan keberpihakan pada kebutuhan belajar siswa.

Metode evaluasi yang saya gunakan pun kini mulai saya sesuaikan agar lebih beragam dan autentik, tidak hanya mengandalkan ulangan tertulis tetapi juga asesmen formatif yang bersifat reflektif dan partisipatif. Strategi ini memperkaya pendekatan saya karena mengintegrasikan pendekatan humanistik dan berbasis konteks lokal.