36 Contoh Soal Tryout PPG Kemenag Batch 4 2025 Lengkap Kunci Jawaban, Mapel PAI

TRIBUNSUMSEL.COM - Ujian Kinerja (UKin) bagi peserta guru peserta PPG Kemenag Batc 4 2025 dijadwalkan 17 dan 18 Januari 2025. Peserta menjawab pertanyaan dalam kurun waktu yang telah ditentukan. 

Di antara persiapan yang bisa dilakukan Bapak/Ibu guru untuk mempersiapkan ujian adalah berlatih soal.

Berikut ini 36 Contoh Soal Tryout PPG Kemenag Batch 4 2025 Lengkap Kunci Jawaban untuk Mata Pelajaran (Mapel)  Pendidikan Agama Islam (PAI) yang bisa dijadikan referensi berlatih bagi Bapak/Ibu guru. Contoh soal diolah dari laman scribd asmawati071 nomor 863021093 diakses Rabu, 31 Desember 2025.

______________

Contoh Soal Tryout PPG Kemenag Batch 4 2025 Lengkap Kunci Jawaban

1.Di sekolah Anda, terjadi bencana alam yang menyebabkan banyak siswa terdampak Anda sebagai guru kelas diinstruksikan untuk mendata kebutuhan siswa dan membantu menyalurkan bantuan. Saat itu, Anda mengetahui bahwa ada beberapa siswa yang merasa malu untuk mengungkapkan kebutuhan mereka, dan ada risiko bantuan tidak tepat sasaran. Apa pendekatan terbaik Anda?

Pilih Salah Satu Jawaban:

A. Hanya memberi bantuan kepada siswa yang secara terbuka meminta
B. Membuat sistem survel anonim untuk mengidentifikasi kebutuhan siswa
C. Menyerahkan urusan bantuan sepenuhnya ke pinak sekolah
D. Membagi bantuan secara merata ke seluruh siswa tanpa memeriksa kebutuhan

Kunci Jawaban:
B. Membuat sistem survel anonim untuk mengidentifikasi kebutuhan siswa

2.Seorang guru PAl ingin mengevaluasi keterampilan siswa dalam menerapkan akhlak Ar-Rahim di lingkungan sekolah yang berbasis pesantren. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat program kecil, seperti membentuk "Tim Peduli Teman, yang bertugas membantu teman yang mengalami kesulitan belajar atau masalah pribadi. Instrumen asesmen keterampilan yang paling tepat untuk mengevaluasi kinerja siswa dalam program tersebut adalah

Pilih Salah Satu Jawaban

A. Observasi terstruktur menggunakan lembar observasi
B. Refleksi din melalui jurnal hanan siswa
C. Wawancara Ndak terstruktur derigan seluruh anggota kelas
D. Tes objektif pilihan ganda tentang perilaku kasih saying
E. Tes uraian tentang manfaat kasih sayang dalam agama islam

Kunci Jawaban:
A. Observasi terstruktur menggunakan lembar observasi

3.Bu Nisa mengajak siswa membuat "Peta Amal Baik" menggunakan aplikasi Canva. Siswa diminta membuat infografis tentang amal shalih di lingkungan sekitar, lalu mempresentasikannya. Namun, dalam refleksi, Bu Nisa mendapati sebagian besar siswa hanya menyalin contoh dari internet tanpa mengaitkannya dengan kondisi nyata di sekolah atau masyarakat mereka.
Apa langkah reflektif terbaik yang harus Bu Nisa ambil untuk memperbaiki pembelajaran
berikutnya?

Pilih Salah Satu Jawaban:

A. Menyediakan contoh peta amal baik yang benar dari guru untuk ditiru
B. Memberikan hukuman kepada siswa yang tidak orisinal dalam tugasnya
C. Mengganti tugas infografis dengan ujian tulis biasa.
D. Membatasi penggunaan internet dalam mencan informası
E. Menugaskan siswa melakukan observasi langsung ke lingkungan sekitar sebelum membuat peta amal baik berbasis teknolog.

Kunci Jawaban:
E. Menugaskan siswa melakukan observasi langsung ke lingkungan sekitar sebelum membuat peta amal baik berbasis teknolog.

4.Pak Fajar mengajarkan materi al-Haya (rasa malu) pada siswa kelas VIII, ia ingin menilai sikap siswa apakah mereka menunjukkan rasa malu dalam konteks menjaga adab berbicara di kelas.
Teknik asesmen yang paling tepat digunakan Pak Fajar adalah:

Pilih Salah Satu Jawaban

A. Kuis cepat tentang adab berbicara
B. Tes pilihan ganda tentang makna al-laya
C. Tugas membuat poster tentang malu
D. Ujian essay tentang pentingnya malu
E. Observasi menggunakan rubrik swap selama diskusi kelas

Kunci Jawaban:
E. Observasi menggunakan rubrik swap selama diskusi kelas

5.Menjelang akhir semester, Anda dihubungi oleh orang tua salah satu siswa yang meminta "bantuan" menaikkan nilai agar anaknya bisa lulus seleksi beasiswa. Mereka bahkan menawarkan imbalan sebagai tanda terima kasih. Siswa tersebut memang berada di batas minimum kelulusan, dan Anda tahu dia berusaha keras, namun hasil akademiknya tetap belum mencukupi. Apa respons Anda?

Pilih Salah Satu Jawaban

A. Menunda keputusan sampai akhir tahun ajaran.
B. Menolak permintaan tersebut dengan sopan dan menjelaskan standar penilaian harus
objektif.
C. Menaikkan sedikit nilai siswa karena mempertimbangkan niat baik orang tua.
D. Mengabaikan permintaan dan tidak memben jawaban apapun.

Kunci Jawaban: 
B. Menolak permintaan tersebut dengan sopan dan menjelaskan standar penilaian harus objektif.

6.Saat Anda mengajar, tiba-tiba terjadi kericuhan di kelas karena ada dua siswa yang berdebat keras hingga hampir berkelahi Kondisi ini membuat siswa lain panik dan situasi kelas menjadi tidak kondusif Sebagai pemimpin pembelajaran, apa yang harus Anda lakukan?

Pilih Salah Satu jawaban

A. Langsung memarahi semua siswa tanpa mencari tahu masalahnya
B. Membawa semua siswa keluar kelas agar suasana menjadi rileks
C. Menghentikan pelajaran dan membiarkan siswa bertanggung jawab sendiri atas
kericuhan itu.
D. Menenangkan suasana terlebih dahulu, memisahkan siswa yang bertikai, lalu
melanjutkan pembelajaran setelah situasi kondusif

Kunci Jawaban:
D. Menenangkan suasana terlebih dahulu, memisahkan siswa yang bertikai, lalu melanjutkan pembelajaran setelah situasi kondusif

7.Bu Hamidah merupakan Guru PAI sedang mebgajar menggunakan platform digital seperti Padlet atau Google Classroom untuk membagikan video refleksi dan kuis interaktif setelah pembelajaran tentang sifat al-Rahman dan al-Malik. Tujuannya agar peserta didik mampu menginternalisasi makna kedua sifat tersebut dalam kehidupan sehari-hari Manakah indikator sikap spiritual yang paling sesuai dengan tujuan pembelajaran tersebut?

Pilih Salah Satu Jawaban

A. Menunjukkan sikap toleransi terhadap perbedaan pendapat saat diskusi kelompok
B. Mengikuti instruksi guru saat menggunakan platform digital untuk pembelajaran
C. Menghargai hasil karya teman yang ditampilkan melalui Padlet
D. Mengenakan kurs interaktif secara jujur dan disiplin.
E. Menyatakan rasa syukur kepada Alian atas kasih sayang dan pengaturanNya dalam kehidupan

Kunci Jawaban:
D. Mengenakan kurs interaktif secara jujur dan disiplin.

8.Dalam pembelajaran daring Pak Rifai seorang guru Sejarah Kebudayaan islam, mengajar topik Kepemimpinan Dinasti Abbasiyyah ta menggunakan wideo dokumenter pendek berisi sejarah pengangkatan Khalifah Al-Mansur, Al-Mahidi, hingga Harun Al-Rasyid. Setelah menonton. Pak Rifai ingin mengukur kemampuan siswa memahami cin-ciri kepemimpinan dan kebijakan para khalifah tersebut.
la merumuskan tujuan pembelajaran. "Siswa mampu menganalisis karakteristik dan kebijakan
pemimpin Dinasti Abbasiyyah pada masa kejayaan.
Agar asesmen tepat sasaran, instrumen apa yang paling sesuai dipilih Pak Anf

Pilih Salah Satu jawaban

A. Memberikan kurs pilihan ganda tentang tanggal pengangkatan khalifah
B. Mengamat keterampilan berbicara siswa saat diskusi kelompok
C. Memberikan tes esai tentang karakteristik kepemimpinan Dinasti Abbasiyyan
D. Membuat proyek pementasan drama tentang masa pemerintahan Harun Al-Rasyid
E. Menugaskan siswa membuat mind map tentang karakteristik tiap khalifah

Kunci Jawaban: 
C. Memberikan tes esai tentang karakteristik kepemimpinan Dinasti Abbasiyyan

9. Bu Sari mengajar kelas daring menggunakan platform pembelajaran digital. Dalam pembelajaran, ia ingin mengetahui sejauh mana siswa dapat mengintegrasikan makna hadis tentang anak yatim dengan nilai-nilai sosial dalam QS. Al-Maun. Siswa terbiasa dengan Google Docs dan presentasi digital.
Apa bentuk asesmen terbaik untuk mengukur aspek pengetahuan dalam konteks tersebut?

Pilih Salah Satu Jawaban

A. Pernugasan membaca buku teks lalu membuat ringkasan di buku catatan
B. Tes pilihan ganda dengan soal literal tentang isi ayat
C. Penilaian hasil diskusi kelompok tanpa dokumentasi
D. Presentasi digital kelompok yang menjelaskan hubungan Hadis dari ayat menggunakan Google Slides
E. Penugasan membuat refleksi pribadi tanpa sumber

Kunci Jawaban:
D. Presentasi digital kelompok yang menjelaskan hubungan Hadis dari ayat menggunakan
Google Slides

10.Seorang guru PAI hendak menyusun RPP dengan materi Al-Rahman untuk kelas VIII. Ia ingin menumbuhkan sikap empati siswa terhadap teman yang kurang mampu melalui penguatan makna dari sifat Allah Maha Pengasih. Manakah strategi pembelajaran yang paling tepat dan sejalan dengan prinsip TPACK serta tujuan pembelajaran afektif?

Pilih Salah Satu Jawaban

A. Memberikan latihan soal pilihan ganda tentang arti dan dalil nama Al-Rahman.
B. Mengajak siswa melakukan proyek berbagi makanan kepada tetangga, lalu
mendokumentasikan pengalaman dan refleksinya dalam bentuk presentasi digital.
C. Menugaskan siswa membaca arti Al-Rahman dan menulis definisinya di buku catatan.
D. Memberikan tugas menggambar lambang kasih sayang dalam bentuk kartu edukatif.
E. Menampilkan tabel perbandingan sifat Allah dengan sifat manusia untuk dianalisis siswa.

Kunci Jawaban:
B. Mengajak siswa melakukan proyek berbagi makanan kepada tetangga, lalu

11.Setelah melakukan analisis karakteristik siswa dan kebutuhan pembelajaran, Pak Rizky ingin memilih model yang memungkinkan siswa:

1. Mengeksplorasi berbagai pandangan ulama tentang qadha dan qadar.
2. Berdiskusi dalam kelompok tentang penerapan konsep takdir dalam kehidupan sosial.
3. Mempresentasikan hasil pemikiran mereka melalui media digital.
4. Melibatkan kreativitas dan kemampuan berpikir tingkat tinggi dalam menyelesaikan tugas berbasis proyek.
Berdasarkan studi kasus di atas, model pembelajaran yang paling tepat digunakan oleh Pak
Rizky adalah:

Pilih Salah Satu Jawaban

A. Discovery Learning, karena siswa dituntut untuk menemukan sendiri makna konsep qadha dan qadar.
B. Direct Instruction, karena memudahkan siswa memahami konsep qadha dan qadar secara cepat dan sistematis.
D. Project Based Learning, karena melibatkan siswa dalam proyek kolaboratif berbasis riset dan teknologi yang mendukung penguatan karakter unggul dan daya saing.
D. Problem Based Learning, karena mendorong siswa untuk memecahkan masalah kehidupan nyata dengan pendekatan tekstual terhadap konsep takdir.
E. Role Playing, karena siswa dapat memerankan tokoh ulama untuk memahami konsep qadha dan qadar secara historis

Kunci Jawaban:
D. Project Based Learning, karena melibatkan siswa dalam proyek kolaboratif berbasis riset
dan teknologi yang mendukung penguatan karakter unggul dan daya saing

12.Anus Galati memana peran takull Galат кетворат mouem la memperombangkan penggunaan tem pembelajaran, dan ingin menciptakan lingkungan belajar yang aman, membahagiakan, dan adaptif terhadap kebutu yang beragam. Setelah melakukan analisis karakteristik siswa dan kebutuhan pembelajaran, Pak Rizky ingin memilih m memungkinkan siswa:

1) Mengeksplorasi berbagai pandangan ulama tentang qadha dan qadar.
2) Berdiskusi dalam kelompok tentang penerapan konsep takdir dalam kehidupan sosial.
3) Mempresentasikan hasil pemikiran mereka melalui media digital.
4) Melibatkan kreativitas dan kemampuan berpikir tingkat tinggi dalam menyelesaikan tugas
berbasis proyek. Berdasarkan studi kasus di atas, model pembelajaran yang paling tepat
digunakan oleh Pak Rizky adalah:

Pilih Salah Satu Jawaban

A. Discovery Learning, karena siswa dituntut untuk menemukan sendiri makna konsep qadha dan qadar
B. Direct Instruction, karena memudahkan siswa memahami konsep qadha dan qadar secara cepat dan sistematis
C. Project Based Learning, karena melibatkan siswa dalam proyek kolaboratif berbasis riset dan teknologi yang mendukung penguatan karakter unggul dan daya saing
D. Problem Based Learning, karena mendorong siswa untuk memecahkan masalah kehidupan nyata dengan pendel tekstual terhadap konsep takdir
E. Role Playing, karena siswa dapat memerankan tokoh ulama untuk memahami konsep qadha dan qadar secara historis.

Kunci Jawaban:
C. Project Based Learning, karena melibatkan siswa dalam proyek kolaboratif berbasis riset dan teknologi yang mendukung penguatan karakter unggul dan daya saing

13.Nius Galatit memanami peran tokulu dalam kehidupan modern mempertimbangkan penggunaan tevlug Malath pembelajaran, dan ingin menciptakan lingkungan belajar yang aman, membahagiakan, dan adaptif terhadap kebutuhan siswa yang beragam. Setelah melakukan analisis karakteristik siswa dan kebutuhan pembelajaran, Pak Rizky ingin memilih model yarıg
memungkinkan siswa:

1) Mengeksplorasi berbagai pandangan ulama tentang qadha dan qadar
2) Berdiskusi dalam kelompok tentang penerapan konsep takdir dalam kehidupan sosial
3) Mempresentasikan hasil pemikiran mereka melalui media digital
4) Melibatkan kreativitas dan kemampuan berpikir tingkat tinggi dalam menyelesaikan tugas
berbasis proyek. Berdasarkan studi kasus di atas, model pembelajaran yang paling tepat
digunakan oleh Pak Rizky adalah.

Pilih Salah Satu Jawaban

A. Discovery Learning, karena siswa dituntut untuk menemukan sendiri makna konsep qadha
dan qadar
B.Direct Instruction, karena memudahkan siswa memahami konsep qadha dan qadar secara
cepat dan sistematis
C. Project Based Learning, karena melibatkan siswa dalam proyek kolaboratif berbasis riset
dan teknologi yang mendukung penguatan karakter unggul dan daya saing
D. Problem Based Learning, karena mendorong siswa untuk memecahkan masalah kehidupan
nyata dengan pendekatan tekstual terhadap konsep takdir
E. Role Playing, karena siswa dapat memerankan tokoh ulama untuk memahami konsep qadha
dan qadar secara histori

Kunci Jawaban:
C. Project Based Learning, karena melibatkan siswa dalam proyek kolaboratif berbasis riset dan teknologi yang mendukung penguatan karakter unggul dan daya saing

14.Di kelas Anda terdapat siswa dengan gangguan konsentrasi (ADHD). Siswa ini sering sulit mengikuti instruksi, berbicara sendiri, atau bergerak tanpa izin. Keluhan dari siswa lain mulai berdatangan karena terganggu konsentrasi belajarnya. Bagaimana strategi Anda mengelola kelas?

Pilih Salah Satu Jawaban

A. Menempatkan siswa tersebut di sudut kelas dan membiarkan saja.
B. Menyusun strategi diferensiasi, seperti memberi instruksi lebih sederhana dan memberi
jeda gerak untuk siswa tersebut.
C. Menyuruh siswa tersebut belajar sendin di luar kelas.
D. Memperlakukan siswa tersebut sama seperti siswa lain taripa modifikasi apapun.

Kunci Jawaban:
B. Menyusun strategi diferensiasi, seperti memberi instruksi lebih sederhana dan memberi
jeda gerak untuk siswa tersebut.

15.Bu Anı yang merupakan seorang guru PAI ingin memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran surat-surat pendek agar siswa lebih tertarik dan aktif belajar. Bu Ani juga ingin mengetahui perkembangan kemampuan siswa dalam melafalkan bacaan Al Quran Strategi pembelajaran berikut manakah yang paling sesuai untuk mencapai tujuan tersebut?

Pilih Salah Satu jawaban

A. Menyuruh siswa menyalin surat pendek ke dalam buku tulis setiap pekan.
B. Membuat kuis daring tentang isi kandungan surat yang telah dibaca.
C. Menilal hafalan siswa hanya saat ulangan akhir semester
D. Menggunakan aplikası rekaman suara untuk tugas praktik membaca dan memberikan umpan balik tertulis melalui platform digital
E. Menyediakan link video YouTube dan meminta siswa menonton secara mandiri

Kunci Jawaban:
D. Menggunakan aplikası rekaman suara untuk tugas praktik membaca dan memberikan umpan balik tertulis melalui platform digital

Soal dan kunci jawaban lainnya klik  Tryout PAI PPG Kemenag Batch 4 2025

===

*) Disclaimer:

Kunci jawaban di atas hanya digunakan sebagai panduan bagi Guru Peserta Pelatihan PPG Daljab Kemenag 2025. Soal bersifat terbuka sehingga memungkinan ada jawaban lainnya.

Demikian ulasan 36 Contoh Soal Tryout PPG Kemenag Batch 4 2025 Lengkap Kunci Jawaban, Mapel PAI.

Baca juga: Contoh Studi Kasus Masalah Media LKPD Strategi Pembelajaran dan Penilaian, PPG Kemenag Batch 4 2025

Baca juga: Cara Upload Dokumen UKin PPG Kemenag Batch 4 2025, Modul Ajar dan Video Pembelajaran

Baca juga: Jawaban Tugas Refleksi Modul PPP dalam PPG Kemenag Batch 4 2025, Topik 1-8

Baca berita dan artikel lainnya langsung dari google news

Ikuti dan bergabung di saluran WhatsApp Tribunsumsel.com