20 Contoh Soal PPPK Guru 2024 dan Kunci Jawaban, Kompetensi Teknis SJT atau Tes Penilaian Situasi

Jawaban : D

7. Pak Burhan mengajar di SMP Bakti Karya kelas VII. Setelah mengadakanevaluasi pembelajaran tentang memproduksi karangan eksposisi ternyatahasilnya tidak sesuai harapan. Dari 30 siswa, 10 siswa mendapatkan nilai 75, dan 20 siswa mendapat nilai 60, sedangkan KKM yang ditetapkan adalah 65. Kegiatan remedial yang dapat dilakukan oleh guru untuk 20 siswanya adalah....

a.Memberi tugas pengganti nilai ujian kepada 20 siswa yang belummemenuhi KKM

b.Menjelaskan kembali materi tersebut lalu siswa yang belum tuntas diteslagi

c.Melanjutkan materi pada KD selanjutnya karena materi sebelumnya telahdiajarkan

d.Memberi latihan soal untuk dikerjakan lagi oleh semua siswaE.Merefleksi kembali metode yang telah digunakan 

Jawaban : B

8. Pada semester I diperoleh data bahwa dari 32 siswa , 29 orang dinyatakantuntas dari KKM 70. Sedangkan 3 siswa dinyatakan tidak tuntas. Siswa yangdinyatakan tuntas mengikuti program pengayaan. Sedangkan siswa yangbelum tuntas telah melakukan program remidial. Ternyata, 3 siswa tersebut tetap gagal mencapai ketuntasan belajar.Setelah diadakan pengolahan nilaidari beberapa jenis penilaian (mulai ulangan harian, ulangan tengah semester,praktik,penugasan) ternyata 3 orang tersebut tidak memenuhi ketuntasan belajar (KKM). Selanjutnya guru melakukan komunikasi dengan pemangku kepentingan dengan cara...

a.Memanggil orang tua siswa tersebut dan menyarankan untuk pindah sekolah karena tidak bisa mengikuti belajar di sekolah itu.

b.Melaporkan dan menyerahkan sepenuhnya kepada pimpinan sekolah untukmenangani kegagalan belajar siswa tersebut.

c.Memanggil orang tua siswa tersebut dan berdiskusi bersama untukmengatasi kegagalan belajar siswa tersebut.

d.Mengadakan rapat dewan guru untuk menangani kegagalan belajar siswatersebut.

e.Melakukan pendekatan terhadap peserta didik tersebut untuk mengetahuikesulitan yang dialami

Jawaban : C

9. Ada siswa-siswa tertentu yang memiliki sikap dan perilaku yang benar-benar membuat siapapun menjadi tidak sabar. Pernyataan yang palingmenggambarkan diri anda ketika berhadapan dengan siswa seperti ituadalah..

a.mengajak bicara untuk menjelaskan tanggapan saya dan orang lain terhadap akibat perilakunya.

b.berusaha menunjukkan wajah sabar sekalipun hal itu bukan cerminan perasaan sebenarnya.

c.secara terbuka mengungkapkan ketidaksabaran agar siswa dan semua teman sekelasnya tahu dan berubah.

d.berusaha bersabar sampai perilakunya tidak dapat diterima lagi.

e.saya menghindari bertemu siswa-siswa tersebut.

Jawaban : a

10. Selama anda sedang mengajar di kelas, Anda perhatikan sekelompok siswa di pojok ruangan yang sibuk berbicara satu sama lain dan salah satu dari mereka tampak sibuk bermain ponsel. Tindakan mana yang anda anggap paling efektif untuk mengatasi situasi tersebut ...

a. Anda langsung menegur siswa tersebut dengan nada keras di depan kelas 
b. Anda menghentikan sejenak dan memberikan kesempatan kepada seluruh siswa untuk beristirahat sejenak sebelum melanjutkan kembali 
c. Anda mendekati siswa tersebut dan bertanya dengan ramah Apakah ada yang bisa anda bantu apakah mereka memiliki kesulitan dalam mengikuti materi 
d. Anda mengabaikan mereka dan melanjutkan pelajaran 
e. Anda menghukum siswa tersebut dengan memberikan tugas tambahan atau memanggil orang tua mereka 

Jawaban: c. 

11. Peserta didik Sekolah Dasar saat ini menghendaki kebebasan belajar, menyukai hal baru yang praktis serta rentang perhatian pendek. Untuk membantu peserta didik supaya dapat belajar sesuai dengan karakteristik tersebut maka hal yang tepat dilakukan guru adalah...

A. Proses pembelajaran guru dilakukan dengan mengemas materi pembelajaran ke dalam topik-topik kecil

B. Guru berupaya untuk mengganti buku cetak dengan buku elektronik

C. Menambah materi pembelajaran berupa bacaan agar peserta didik dapat membaca materi

D. Guru mengurangi jam pelajaran dan tatap muka agar peserta didik dapat belajar di rumah

E. Model pembelajaran yang satu-satunya dilakukan oleh guru ketika peserta didik belajar adalah belajar penemuan

Jawaban: A

12. Pada rancangan pembelajaran terdapat contoh kompetensi dasar yaitu mengidentifikasi jenis, sifat, dan fungsi bahan alam dari tanaman untuk produk karya seni rupa dan kriya, maka rumusan indikator yang bisa dikembangkan guru pada tingkatan kognitif mencipta (C6) yang tepat, adalah...

A. Mengelompokan bahan alam dari tanaman pandan untuk produk karya seni rupa
B. Menyebutkan fungsi tanaman pandan untuk produk karya seni rupa
C. Menjelaskan sifat tanaman pandan untuk produk karya seni rupa
D. Membedakan sifat tanaman pandan dengan tanaman suji untuk produk karya seni rupa
E. Membuat produk karya seni rupa dari tanaman pandan

Jawaban: E.

13. Pada saat menyusun perencanaan pembelajaran pokok materi tentang Unggas, seorang guru merumuskan tujuan pembelajaran agar siswa dapat mendefinisikan hewan unggas, mengelompokan dan membedakan jenis-jenis unggas. Adapun pilihan strategi pembelajaran untuk menjelaskan materi kepada siswa tersebut yaitu strategi pembelajaran deduktif. Mendasarkan tujuan dan strategi pembelajaran tersebut mencerminkan ragam pengetahuan yang jenisnya...

A. Fakta

B. Prosedur

C. Keterampilan

D. Konsep

E. Prinsip

Jawaban: D. Konsep

14. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dengan mengintegrasikan teknologi merupakan kompetensi inti pedagogik pada aspek...

A. Penguasaan terhadap karakteristik peserta didik

B. Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran

C. Pengembangan kurikulum

D. Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik

E. berkomunikasi pada peserta didik

Jawaban: B

15. Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar...

A. Sibernetik

B. Kognitif

C. Humanistik

D. Behaviorisme

E. Konstruktivisme

Jawaban: E

16. Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya (law of exercise). Teori belajar yang dimaksud adalah...

A. Behaviorisme

B. Kognitif

C. Humanistik

D. Sibernetik

E. Konstruktivisme

Jawaban: A

7. Dalam mempersiapkan pembelajaran seorang guru akan selalu bertemu dengan istilah silabus dan RPP. Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah sebagai berikut...

A. Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan rpp mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai kompetensi dasar

B. Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari standar kompetensi lulusan

C. RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim guru. RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap satuan pendidikan

E. Dalam silabus dijelaskan metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi secara rinci

Jawaban: A

18. Seorang guru menjumpai kebiasaan belajar yang kurang tepat yang dilakukan oleh salah seorang siswanya sehingga kesulitan dalam mengikuti pelajaran. Langkah awal yang tepat untuk mengatasi kesulitan belajar demikian yaitu....

A. Tunjukkan akibat atau dampak kebiasaan belajar yang salah terhadap prestasi belajar

B. Berikan kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan aspirasinya secara rasional

C. Ciptakan iklim sosial yang sehat antara guru dengan siswa dan antar siswa didalam kelas

D. Susun aturan dan batasan-batasan dalam proses pembelajaran

E. Berikan kesempatan memperoleh pengalaman yang menyenangkan atau memperoleh sukses dalam belajar meskipun prestasinya minimal

Jawaban: E

19. Seorang guru menjumpai kelas yang motivasi dan prestasi belajar siswanya rendah, hal utama yang menyebabkan motivasi dan prestasi belajar rendah karena....

A. Suasana kelas kurang kondusif karena tidak tersedia sarana belajar yang lengkap

B. Siswa pasif dalam belajar dan lebih senang bermain

C. Siswa tidak mendapat bimbingan belajar dari orang tua

D. Pembelajaran kurang menghargai perbedaan individu siswa

E. Siswa cenderung lebih suka belajar dalam kelompok

Jawaban: D

20. Dengan mencermati silabus, seorang guru akan merancang pelaksanaan pembelajaran (RPP). Sebagaimana yang tertuang dalam Permendikbud RI No 22 tahun 2016 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mencakup sekurang-kurangnya....

A. Kompetensi inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi ajar, model pembelajaran, metode pembelajaran, strategi pembelajaran, dan penilaian hasil belajar

B. Identitas mata pelajaran, standar kompetensi, kompetensi dasar, materi ajar, model pembelajaran, metode pengajaran, sumber belajar, penilaian hasil belajar, dan bobot penilaian hasil belajar

C. Standar kompetensi, kompetensi dasar, metode pengajaran, media pembelajaran, sumber belajar, langkah pembelajaran, tes hasil belajar, dan kunci jawaban tes

D. Identitas mata pelajaran, tujuan pembelajaran, materi ajar, model pembelajaran, media, sumber belajar, langkah pembelajaran, dan penilaian hasil belajar

E. Identitas sekolah, identitas mata pelajaran, tujuan pembelajaran, materi ajar, media, sumber belajar, langkah pembelajaran, dan penilaian hasil belajar

Jawaban: E

===

Demikian 20 Contoh Soal PPPK Guru 2024 dan Kunci Jawaban, Kompetensi Teknis SJT atau Tes Penilaian Situasi. 

Baca juga: 20 Contoh Soal P3K atau PPPK 2024 dan Kunci Jawaban, Formasi Tenaga Teknis, Kemampuan Manajerial

Baca berita dan artikel lainnya langsung dari google news

Ikuti dan bergabung di saluran WhatsApp Tribunsumsel.com