Jawaban Tugas Refleksi Modul PPP dalam PPG Kemenag Batch 4 2025, Topik 1-8

Kemudian saya menyusun TP tersebut menjadi alur logis dalam bentuk ATP — dari konsep dasar ke yang lebih kompleks.

Hal yang Mendukung Materi

Saat saya menerapkan ATP tersebut dalam pembelajaran, saya merasa terbantu. Siswa lebih mudah memahami materi karena pembelajaran saya jadi terarah dan bertahap.

Saya juga bisa lebih mudah menyusun lembar kerja dan asesmen karena semuanya mengacu ke TP yang jelas.

Bahkan, saya sempat melakukan asesmen formatif dan bisa memetakan siswa mana yang perlu remedial atau pengayaan. Ini membuat pembelajaran jadi lebih bermakna dan tepat sasaran.

Hal yang Bertentangan atau Menjadi Tantangan

Namun, tidak semua berjalan mulus. Tantangan terbesar yang saya hadapi adalah kurangnya waktu untuk mendesain ATP dengan optimal. Banyak guru (termasuk saya) awalnya hanya menggugurkan kewajiban administratif dan tidak sepenuhnya memahami esensi CP-TP-ATP.

Selain itu, ada juga kolega yang masih berpikir bahwa menyusun ATP adalah “beban tambahan” karena sudah terbiasa dengan RPP lama yang lebih sederhana.

Saya juga menemukan beberapa guru belum mampu mengaitkan TP dengan Profil Pelajar Pancasila, karena mereka menganggap itu hanya jargon tanpa petunjuk teknis yang jelas.

Pembelajaran yang Didapat

Pengalaman ini mengajarkan saya bahwa meskipun konsep CP, TP, dan ATP sangat bermanfaat, dibutuhkan perubahan mindset dan pendampingan berkelanjutan agar guru benar-benar mampu mengimplementasikannya secara optimal.

Di sisi lain, saya jadi lebih percaya diri untuk menyusun dan menerapkan pembelajaran yang berorientasi pada kompetensi dan karakter.

4. Tantangan dan Hikmah yang Dihadapi

a. Tantangan yang Dihadapi:

1. Pemahaman Konseptual yang Belum Merata