Link Tugas Refleksi Modul PPP PPG Kemenag 2025, Pengembangan Perangkat Pembelajaran

TRIBUNSUMSEL.COM - Berikut ini contoh Tugas Refleksi Modul Pengembangan Perangkat Pembelajaran PPP Topik 1-8 Modul Pendidikan Agama Islam (PAI) Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) Dalam Jabatan (Daljab) di Kementerian Agama (Kemenag) 2025.

Bagi bapak/ibu peserta PPG yang sudah menyelesaikan topik 1 sampai 8 mempelajari materi tersebut, maka berikutnya adalah Tugas Mandiri dan Tugas Refleksi

Tugas Refleksi dapat bapak/ibu guru PAI kerjakan setelah mengerjakan Tugas Mandiri dan mempelajari topik 1-8 dalam selama Pembelajaran Mandiri.

Tugas Refleksi Modul Pengembangan Perangkat Pembelajaran (PPP)

TUGAS REFLEKSI

Dari modul yang Anda pelajari, silakan
1. Pilih materi yang menarik dan deskripsikan materi tersebut!
2. Lakukan analisis implementasi/penerapan materi tersebut!
3. Tuliskan pengalaman praktis dari proses pembelajaran yang mendukung atau bertentangan dengan materi yang dipelajaril
4. Uralkan tantangan yang dihadapi dan hikmah (lesson learn) yang didapatkan!
5. Buat rencana aksi penerapan materi tersebut dalam kegiatan pembelajaran!

MATERI MODUL

• Topik 1: Analisis Capaian Pembelajaran dan Pengembangan Tujuan Pembelajaran,
• Topik 2: Pengembangan Materi Pembelajaran,
• Topik 3: Pengembangan Pendekatan, Metode dan Strategi Pembelajaran,
• Topik 4: Pengembangan Alat Peraga, Media dan Teknologi Pembelajaran,
• Topik 5: Pengembangan Asesmen Pembelajaran,
• Topik 6: Pengembangan Evaluasi Pembelajaran,
• Topik 7: Pengembangan Modul Ajar, dan
• Topik 8: Pengembangan Modul Project PS/PPRA.

TUGAS REFLEKSI MODUL PPP

Nama: [Nama Anda]
NIM: [NIM Anda]
LPTK: [Nama LPTK Anda]

B. Studi Sertifikasi: Pendidikan Agama Islam

1. Pilih topik yang menarik dan deskripsikan materi tersebut!

Dari daftar topik modul yang ada, Topik 1: Analisis Capaian Pembelajaran dan Pengembangan Tujuan Pembelajaran adalah yang paling menarik bagi saya.

Materi ini membahas pentingnya memahami Capaian Pembelajaran (CP) yang ditetapkan dalam kurikulum untuk kemudian merumuskannya menjadi Tujuan Pembelajaran (TP) yang lebih spesifik, terukur, dan operasional. Proses ini menjadi fondasi utama sebelum kita mengembangkan materi, metode, media, maupun asesmen pembelajaran.

Dengan kata lain, topik ini mengajarkan kita "mau dibawa ke mana" pembelajaran kita, sehingga seluruh elemen pembelajaran lainnya dapat disusun secara terarah dan koheren.

Deskripsi materi ini juga meliputi tahapan-tahapan dalam melakukan analisis CP, seperti memahami ruang lingkup CP dalam satu fase (misalnya Fase C untuk kelas V dan VI SD), mengidentifikasi kata kunci dan kompetensi yang diharapkan, serta merumuskan indikator pencapaian. Selanjutnya, materi ini membahas cara mengembangkan TP yang baik, yaitu yang mengandung unsur kompetensi, konten, dan variasi.

TP yang jelas dan spesifik memungkinkan guru untuk merancang pengalaman belajar yang tepat bagi siswa, memastikan bahwa setiap aktivitas pembelajaran berkontribusi pada pencapaian kompetensi yang telah ditetapkan dalam kurikulum.