Kunci Jawaban
Kunci Jawaban Matematika Kelas 9 Halaman 115, Latihan 2.4: Menentukan Fungsi Kuadrat
Adapun kunci jawaban Matematika kelas 9 SMP halaman 115 Kurikulum 2013, siswa akan diminta untuk mengerjakan tugas Latihan 2.4: Menentukan Fungsi Kuad
Penulis: Putri Kusuma Rinjani | Editor: Abu Hurairah
DIketahui f(x) = ax2 + bx + c
Maka a.02 + b.0 + c = p
c = ax2 + bx + p
Jika grafik melalui (p, 0) dan (–p, 0), maka f(p) = 0 dan f( -p) = 0
f(p) = ap2 + bp + p = 0
= ap + b + 1 = 0
= ap – b + 1 = 0
2b = 0
b = 0
dan
ap2 – bp + p = 0
ap – b + 1 = 0
ap + 1 = 0
a = -1/p
Jadi f(x) = -1/p x2 + p
- Soal nomor 7
Diketahui y = x2 – 5x + 4, y = x – 1
Maka:
x2 – 5x + 4 = x – 1
x2 – 5x – 1 + 4 + 1 = 0
x2 – 6x + 5 = 0
(x – 5)(x – 1) = 0
x = 5 atau x = 1
Sehingga subtitusinya y = x – 1 Atau y = x – 1
y = 5 – 1 y = 1 – 1
y = 4 y = 0
Jadi titik potongnya adalah (5,4) dan (1,0).
Soal nomor 8
Diketahui y = x2 – 6x + 4 , y = x2 – 8x.
Maka:
x2 – 6x + 4 = x2 – 8x
x2 – x2 – 6x + 4 = -8x
-6x + 4 = -8x
2x = -4
x = -2
Sehingga subtitusinya diperoleh
y = x2 – 8x
y = -22 – 8(-2)
y = 4 + 16
y = 20
Jadi titik potongnya adalah (-2, 20).
- Soal nomor 9
Matematika Kelas 9 Halaman 115
Jawaban Matematika Kelas 9 Halaman 115
Kunci Jawaban PDF
Kunci Jawaban Matematika Kelas 9 Hal 115
Kurikulum Merdeka
Tribunsumsel.com
| 2 Jawaban: Apa Saja Rekomendasi Anda Bagi Guru Agar Praktik Kinerjanya Bisa Meningkat? di Ruang GTK |
|
|---|
| Bagaimana Peningkatan Kinerja yang Telah Ditunjukkan Oleh Guru dan Rencana Perbaikan Berkelanjutan |
|
|---|
| Apa Saja Upaya yang Akan Anda Lakukan Untuk Mempelajari Target Perilaku? Jawaban Ruang GTK 2025 |
|
|---|
| Kunci Jawaban, 1 Penerapan Untuk Kemajuan Penguasaan Kompetensi, Dokumen Refleksi GTK 2025 |
|
|---|
| Kunci Jawaban Bahasa Inggris Kelas 10 Halaman 113 Kurikulum Merdeka: Lets Answer |
|
|---|
:quality(30):format(webp):focal(0.5x0.5:0.5x0.5)/sumsel/foto/bank/originals/Kunci-Jawaban-Matematika-Kelas-9-Halaman-115-Kurikulum-2013-Latihan-24.jpg)
Isi komentar sepenuhnya adalah tanggung jawab pengguna dan diatur dalam UU ITE.