Kunci Jawaban Modul 3.15 Pembelajaran dalam Setting Kelas lnklusif - Bagian 5, Pintar Kemenag 2025

TRIBUNSUMSEL.COM - Pelatihan Pembelajaran Inklusif pada Madrasah/Sekolah akan dilangsungkan hingga hari Rabu (27/8) secara online melalui Platform Pintar Kemenag.

Terdapat ragam modul pelajaran yang akan Ibu/Bapak Guru temukanm salah satunya yakni Modul 3.15 Pembelajaran dalam Setting Kelas lnklusif - Bagian 5.

Artikel kali ini akan menyajikan beberapa contoh soal pilihan ganda yang bisa Ibu/Bapak Guru gunakan sebagai media pembelajaran.

Selengkapnya contoh soal dan kunci jawaban Modul 3.15 Pembelajaran dalam Setting Kelas lnklusif - Bagian 5 dalam Pelatihan Pembelajaran Inklusif pada Madrasah/Sekolah di Pintar Kemenag akan dipaparkan dibawah ini.

==========

Pelatihan Pembelajaran Inklusif pada Madrasah/Sekolah

Modul 3.15 Pembelajaran dalam Setting Kelas lnklusif - Bagian 5

[Kumpulan Soal:]

1 dari 5 soal 

Hal-hal yang perlu diperhatikan oleh seorang guru dalam merancang pembelajaran yang inklusif bagi peserta didik kecuali .... 

A Modul ajar harus menggambarkan bahwa semua peserta didik dapat mengikuti secara penuh dalam pembelajaran sesuai karakteristik dan kebutuhannya termasuk PDBK 

B Pemberian catatan bentuk akomodasi/penyesuaian yang akan dilaksanakan bagi peserta didik berkebutuhan khusus 

C Profil peserta didik disusun untuk memberikan gambarkan karakteristik dan kebutuhan peserta didik dalam kelas 

D Peserta didik berkebutuhan khusus dibuatkan modul ajar secara khusus dan terpisah dari peserta didik lainnya 

Jawaban: D

2 dari 5 soal

Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!   

Capaian Pembelajaran bagi PDBK dengan hambatan intelektual dapat menggunakan CP SLB dan/atau dengan cara mengadaptasi CP pada umumnya dengan penyesuaian sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik. 

Pelaksanaan akomodasi/penyesuaian Capaian Pembelajaran bagi peserta didik berkebutuhan khusus menjadi tanggung jawab guru dan/atau satuan pendidikan  

Pembagian fase peserta didik berkebutuhan khusus dengan hambatan intelektual didasarkan pada usia mental peserta didik bukan pada tingkatan kelas.