Jawaban Soal Modul 3.1 Strategi Belajar Membaca di Kelas Awal - Prediksi dan Koneksi, Pintar Kemenag

TRIBUNSUMSEL.COM- Modul 3.1 Strategi Belajar Membaca di Kelas Awal - Prediksi dan Koneksi, masuk dalam topik Literasi Pembelajaran Terdiferensiasi: Membaca Bersama dan Terbimbing untuk Kelas Awal.

Terdapat 7 soal yang harus diselesaikan peserta yang memilih pelatihan Pintar Kemenag ini.

Berikut kunci jawaban Pintar Kemenag soal Modul 3.1 Strategi Belajar Membaca di Kelas Awal - Prediksi dan Koneksi.
 
1 dari 7 soal 

Pada kemampuan membaca paragraf, pendidik dapat menyiapkan tugas berupa...

A. Empat kalimat sederhana*
B. Sepuluh suku kata dari buku teks
C. Sepuluh kata dari buku teks
D. Teks yang panjang dan menantang

2 dari 7 soal 

Langkah Pertama dalam perancangan asesmen awal pembelajaran ialah...

A. Menentukan instrumen asesmen
B. Membuat alur tujuan pembelajaran
C. Merancang pembelajaran
D. Mempelajari capaian pembelajaran*

3 dari 7 soal 

Ibu vera ingin melakukan asesmen awal pembelajaran untuk melihat kemampuan menulis peserta didik di kelasnya. Iapun sudah memiliki materi pembelajaran dari tahun-tahun sebelumnya. Apakah Ibu Vera dapat menggunakan materi yang sama?

A. Ya, karena materi pembelajaran sudah sesuai dengan capaian pembelajaran saat ini.
B. Tidak, karena materi pelajaran sebelumnya tidak dirancang oleh Ibu Vira.
C. Tidak, kerena materi pembelajaran belum tentu sesuai dengan kemampuan peserta didik Ibu Vira saat ini*
D. Ya, karena materi pembelajaran sesuai dengan perkembangan zaman.

4 dari 7 soal 

Bapak Rizki sedang membuat alur tujuan pembelajaran untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelasnya. Berikut cara yang tepat dalam menyusun tujuan pembelajaran kecuali...

A. Pengurutan dari konten yang konret ke lebih abstrak
B. Pengurutan dari konten yang kompleks ke yang lebih sederhana*
C. Pengurutan dari tahap pertama sampai akhir dari sebuah prosedur
D. Pengurutan dari mudah ke yang sulit.

5 dari 7 soal 

Saat peserta didik membuat tiga kesalahan pada kegiatan asesmen yang sedang dilakukan, hal itu berarti...

A. Peserta didik sudah tidak termotivasi dalam melakukan kegiatan asesmen
B. Terdapat kesalahan saat pendidik memberikan instruksi kegiatan
C. Peserta didik belum menguasai tingkat kemampuan tersebut*
D. Peserta didik boleh melanjutkan ke tingkat selanjutnya

6 dari 7 soal 

Setelah melakukan asesmen awal pembelajaran, Ibu Yuni menemukan perbedaan kemampuan membaca pada setiap peserta didik. Menyikapi hal tersebut, ibu Yuni membuat kelompok belajar sesuai dengan kemampuan membaca peserta didiknya.

Kegiatan pembelajaran berdiferensiasi yang dilakukan oleh Ibu Yuni adalah dengan menyesuaikan...

A. Produk hasil belajar
b. Proses pembelajaran
C. Ruang lingkup materi pembelajaran*
D. Mengkondisikan lingkungan belajar

7 dari 7 soal 

Fungsi dari asesmen awal pembelajaran adalah...

A. Untuk memenuhi kebutuhan administrasi peserta didik
B. Untuk membantuk pendidik dalam merencanakan pembelajaran yang berpusat pada murid*
C. Untuk membanding-bandingkan kemampuan peserta didik
D. Untuk meningkatkan mutu sekolah

Baca juga: Kunci Jawaban pintar Kemenag Modul 3.3 Strategi Belajar Membaca di Kelas Awal - Pemahaman

Baca juga: Kunci Jawaban Pintar Kemenag Modul 3.6 Kegiatan Membaca Terbimbing untuk Fase A

Baca juga: Kunci Jawaban 3.2 Petunjuk Penggunaan Aplikasi Bagian 2, Teknis E-Kinerja, Pintar Kemenag 2025

CATATAN: Urutan soal dapat berubah di masing-masing akun peserta.

Tanda bintang (*) yang terdapat pada pilihan ganda adalah kunci jawaban.

Baca artikel dan berita lainnya di google news

Ikuti dan bergabung disaluran WhatsApp Tribunsumsel