3.3.F.1. Forum Diskusi Eksplorasi Konsep - Modul 3.3 PGP, Contoh Jawaban Pertanyaan Pemantik

Strategi yang mendorong aspek pilihan murid yaitu:

• 1. memberikan kesempatan kepada murid menentukan sendiri bentuk penugasan yang mereka inginkan dari kegiatan membaca 
• 2. memberikan kesempatan kepada murid mempresentasikan hasil kerja seusuai dengan gaya, minat dan bakat mereka. 
• 3. memberikan kesempatan kepada murid mengevaluasi hasil bacaan mereka

Strategi yang mendorong aspek kepemilikan murid yaitu: 

• 1. memberikan umpan balik dari hasil bacaan siswa 
• 2. memajang hasil bacaan murid dikelas atau majalah dinding 
• 3. memberikan reward kepada murid melalui keaktifan mereka selama mengikuti gerakan literasi.

5. Bagaimana keterlibatan komunitas dapat membantu menumbuhkembangkan kepemimpinan murid? 

Jawaban : 

• Komunitas yang mendorong kepemimpinan murid tentunya akan memahami bahwa sesungguhnya murid-murid memilik suara, pilihan dan kepemilikan.

Mereka akan berusaha menciptakan kesempatan kesempatan yang mendorong tumbuh kembangnya berbagai sikap dan keterampilan dalam diri murid, seperti sikap percaya diri, mandiri, kreatif, gigih, berpikir kritis sehingga murid akan selalu merasa didukung.

REFLEKSI 

Kepemilikan murid (studen agency) adalah tentang murid yang bertindak secara aktif dan membuat keputusan serta pilihan yang bertanggung jawab. 

Ketika murid menunjukan studen agency dalam pembelajaran mereka sendiri, yaitu ketika mereka berperan aktif dalam memutuskan apa dan bagaimana mereka belajar, maka mereka cenderung menunjukan motivasi yang lebih besar untuk belajar dan lebih mampu menentukan tujuan belajar mereka sendiri. 

Tugas kita sebagai guru hanyalah menjadi fasilitator yang menumbuhkan budaya dimana murid memiliki suara, pilihan dan kepemilikan dalam apa yang mereka pikirkan.

Baca juga: Contoh Koneksi Antar Materi Modul 3.2 Guru Penggerak, Pemimpin Dalam Pengelolaan Sumber Daya

Baca berita Tribunsumsel.com lainnya di Google News

Ikuti dan bergabung dalam saluran whatsapp Tribunsumsel.com