Jawaban Pelatihan PINTAR KEMANAG - Modul 3.2 Kurikulum Madrasah, Implementasi Kurikulum Madrasah

TRIBUNSUMSEL.COM - Pelatihan Implementasi Kurikulum Madrasah Versi KMA 450 / 2024 untuk Madrasah Tsanawiyah (MTs), mulai dilaksanakan hari ini, Kamis (31/10/2024) hingga Senin (4/11/2024).

Pelatihan ini akan dilaksanakan selama lima hari secara online melalui Platform Pintar Kemenag.

Terdapat banyak pemaparan materi yang akan dipelajari oleh Ibu/Bapak Guru, salah satunya akan membahas tentang Modul 3.2 Kurikulum Madrasah - Bagian 1.

Berikut akan disajikan kunci jawaban Modul 3.2 Kurikulum Madrasah - Bagian 1 dalam Pelatihan Implementasi Kurikulum Madrasah Versi KMA 450 / 2024 untuk Madrasah Tsanawiyah (MTs), di Platform Pintar Kemenag.

________

Modul 3.2 Kurikulum Madrasah - Bagian 1
PINTAR KEMENAG

[Kumpulan Soal:]

1. Keterampilan berpikir tingkat tinggi menggarisbawahi berbagai proses tingkat tinggi menurut jenjang......

A. Taksonomi Bloom
B. Taksonomi Marzano
C. Aspek pemahaman Tighe dan Wiggins
D. Taksonomi Wiggins

Jawaban: A

2. Keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah...

A. Proses berpikir kompleks dalam menguraikan materi, membuat kesimpulan, membangun representasi, dan membangun hubungan dengan melibatkan aktivitas mental yang paling dasar

B. Proses berpikir kompleks dalam menguraikan materi, membuat kesimpulan, membangun representasi, menganalisis, dan membangun hubungan dengan melibatkan aktivitas mental yang paling dasar

C. Proses berpikir dalam menguraikan materi, membuat kesimpulan, membangun representasi, menganalisis, dan membangun hubungan dengan melibatkan aktivitas mental yang paling dasar

D. Proses berpikir dalam menguraikan materi, membuat kesimpulan, membangun representasi, menganalisis, dan membangun hubungan dengan melibatkan aktivitas mental yang paling dasar

Jawaban: B

3. Usai memahami substansi CP, guru diharapkan memperoleh ide-ide tentang hal-hal yang harus dipelajari oleh peserta didik dalam fase tertentu untuk dirumuskan ke dalam Tujuan Pembelajaran (TP) yang lebih operasional dan konkrit. Dalam merumuskan Tujuan Pembelajaran (TP), guru bisa memilih beberapa alternatif berikut, kecuali....