Contoh Laporan Studi Kasus PPG Prajabatan 2024 Terbaru Beserta Penjelasannya, Tersedia File PDF

TRIBUNSUMSEL.COM- Laporan Studi Kasus adalah tugas yang harus diselesaikan oleh Bapak/Ibu Guru yang mengikuti program Pendidikan Profesi Guru (PPG) Prajabatan

Laporan Studi Kasus PPG Prajabatan akan memuat tentang bagaimana menganalisis sebuah kasus pembelajaran yang terjadi di kelas selama proses pembelajaran.

Tujuan pembuatan Laporan Studi Kasus adalah untuk mengkaji serta menemukan solusi yang tepat akan masalah pembelajaran yang sedang terjadi.

[Penjelasan]

Sebelum membuat Laporan Studi Kasus, peserta perlu memperhatikan beberapa kriteria penting, yakni sebagai berikut:

• Laporan harus ditulis dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar.
• Laporan harus memuat analisis terhadap kasus pembelajaran yang terjadi.
• Laporan harus memuat solusi terhadap permasalahan pembelajaran yang terjadi.
• Laporan harus disusun dengan sistematis dan logis.

Bagi Anda yang masih kesulitan dalam menyelesaikan Laporan Studi Kasus PPG Prajabatan dapat menggunakan referensi yang ada dalam artikel kali ini.

Berikut ini merupakan contoh Laporan Studi Kasus PPG Prajabatan , beserta format PDF/Word yang bisa diunduh pada akhir pembahasan.

Judul Studi Kasus: "Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran PJOK untuk meningkatkan motivasi motivasi siswa menggunak siswa menggunakan aplikasi Canva di SMP N 40 Pale an aplikasi Canva di SMP N 40 Palembang"

A. Deskripsi Studi Kasus

Praktik pengalaman lapangan yang telah dijalankan selama dua semester beragam kasus yang beragam kasus yang ditemui saat proses ditemui saat proses pembelajaran dikelas, kasus pembelajaran dikelas, kasus yang saya ambil yang saya ambil yaitu Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran PJOK untuk meningkatkan motivasi siswa menggunakan aplikasi Canva di SMP Negeri 40 Palembang, kurangya keaktifan dan partisipasi peserta didik dilihat dari pembelajaran dikelas selain itu mereka juga tidak menjawab pertanyaan sebagai umpan balik dari guru dalam proses pembelajaran. pembelajaran. siswa merasa bosan ketika diberikan diberikan materi terlihat terlihat dari raut muka peserta didik.

Tidak dapat dipungk Tidak dapat dipungkiri penggunaan teknolo unaan teknologi saat ini saat ini sangat berkemb sangat berkembang pesat dan banyak dimanfaatkan dimanfaatkan diberbagai diberbagai bidang, bidang, salah satunya satunya dalam bidang pendidikan. pendidikan. Penggunaan Penggunaan teknologi teknologi pembelajaran pembelajaran pada abad-21 abad-21 memberikan memberikan pemahaman pemahaman baru bahwa pembelajaran pembelajaran harus mengikuti mengikuti kodrat zaman, dimana harus mengikuti adanya transformasi Pendidikan yang dikan yang bertujuan meningkatkan kualitas pembelajaran. pembelajaran. Dalam kasus seperti seperti ini penting penting untuk dikaji agar menjadi menjadi bahan pertimbangan pertimbangan dalam menyusun menyusun perangkat perangkat pembelajaran,media,metode pembelajaran,media,metode dan model pembelajaran pembelajaran yang sesuai dengan zaman pada abad -21 dalam penanganan penanganan kasus tersebut.

B. Analisis Situasi

Berdasarkan proses pembelajaran menunjukan beberapa siswa kurang bersemangat bersemangat dan tidak sesuai dengan intruksi intruksi guru. Apalagi Apalagi dalam kegiatan kegiatan pembelajaran dikelas pembelajaran dikelas pada saat pada saat guru memberikan guru memberikan materi pembelajaran banyak pembelajaran banyak siswa yang terlihat kurang bersemangat dan pasif dalam proses pembelajaran. Dalam proses pemberian materi pemberian materi dan tanya jawab sebagai umpan bal dan tanya jawab sebagai umpan balik banyak siswa na ik banyak siswa nampak kurang  berkontribusi sehingga sehingga suasana suasana pembelajaran pembelajaran kurang intraktif. intraktif. Jika peserta peserta didik diminta untuk bertanya atau menjawab hanya beberapa peserta didik yang selalu menjawab ataupun memberikan pertanyaan. Di sisi pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru terlihat guru hanya memanfaatkan pembelajaran dengan memanfaatkan buku pembelajaran kelas, Pembelajaran yang menoton seperti ini membuat siswa k membuat siswa kurang tertarik u urang tertarik untuk aktif ntuk aktif berparisipasi dalam pro berparisipasi dalam proses pembelajaran. ses pembelajaran. Selain itu terlihat bahwa pembelajaran yang dilaksanakan kurang memperhatikan karakteristik peserta didik.

Dalam kasus ini saya berperan untuk mengidentifikasi penyebab permasalahan dengan melakukan asesmen diagnostik untuk melihat kebutuhan belajar peserta didik dengan indikator berupa gaya belajar,hal-hal yang disukai dan tidak disukai oleh peserta peserta didik. Dari hasil asesmen asesmen kemudian kemudian saya mengkaji mengkaji literatur literatur untuk mencari mencari solusi yang tepat untuk mengatasi permasalahan ini.

Pihak yang terlibat yaitu mahasiswa,guru pamong,wali kelas dan dosen.wali kelas akan memberikan kesematan mengobservasi dikelas dan memberikan informasi yang dibutuhkan,guru pamong dan dosen akan memberikan pandangan terkait solusi yang diberikan adapun tantangannya adalah karakteristik peserta didik yang beragam sehingga perlu untuk diperhatikan pembuatan rancangan pembelajaran yang mampu mengkomodir seluruh siswa dikelas