Soal UTBK UKPPPG Guru PGSD Jawaban dan Pembahasan, PPG Guru Tertentu Tahap 4 2025

Pembahasan:
Media konkret berupa balok dari kertas yang dapat dibukamembentuk jaring-jaring memungkinkan siswa memahami hubungan antara bentuk bangun ruang dan jaring-jaringnya secara langsung. 

Soal 6 

Apabila tujuan pembelajaran untuk melatih keterampilan menyajikan laporan dengan presentasi tentang makna kebhinekaan dalam masyarakat, maka instrumen penilaian yang tepat adalah .... 

A.melakukan pengamatan diskusi 
B.membuat rubrik penilaian laporan 
C.membuat rubrik penilaian presentasi 
D.melakukan wawancara terkait hasil presentasi 
E.mengembangkan rubrik penilaian diskusi 

Kunci Jawaban: C 
Pembahasan:
Karena  aktivitas  utamanya  adalah  presentasi  laporan,  maka  rubrik penilaian presentasi adalah alat yang paling tepat. 

Soal 7 

Bu  Ani,  guru  bahasa  Indonesia  SD  kelas  III,  ingin  mengetahui  kemampuan  peserta didiknya  dalam  menanggapi  informasi  penting  dari  teks  yang  dibaca.  Rancangan asesmen yang tepat adalah ... 

A.tes tulis, dengan memberikan beberapa pertanyaan terkait yang dibaca.
B.tes  kinerja  yang  meminta  peserta  didik  untuk  menuliskan  informasi  penting  dari teks yang dibaca. 
C.proyek, dengan mengumpulkan data informasi penting tentang teks yang dibaca. 
D.portofolio, dengan meminta peserta didik mengumpulkan bahan bacaan lain terkait teks yang dibaca. 
E.penugasan,  dengan  memberikan  tugas  pada  peserta  didik  untuk  mencatat informasi penting dari teks yang dibaca. 

Kunci Jawaban: A 

Pembahasan:
Tes tulis dengan pertanyaan terkait isi bacaan membantu guru menilai pemahaman peserta didikterhadap informasi penting secara langsung. 

Soal 8 

Pada  fase  A,  seorang  guru  sedang  mengajarkan  keterampilan  membaca  dasar. Melalui pembelajaran tersebut, peserta didik diharapkan mampu memaknai kosakata baru dari tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi. Fokus pembelajaran pada hari itu adalah mengenal kata yang berawalan ‘h’. Pada awal pembelajaran, guru memutarkan video lagu anak-anak yang memuat kata “hati-hati”. Setelah itu, peserta didik belajar mengeja kata ‘hati-hati’ dan dilanjutkan dengan melafalkan bunyi huruf ‘h’ dengan benar. Selesai berlatih melafalkan, guru menampilkan gambar binatang yang berawalan ‘h’. Peserta didik secara bergantian menyebutkan nama binatang sesuai gambar yang ditunjuk. Peserta didik kemudian mendapat penugasan mencatat benda di sekitar yang berawalan ‘h’. Berdasarkan ilustrasi tersebut, mengapa alur pengetahuan yang didesain guru tersebut sesuai dengan perkembangan kognitif anak usia sekolah dasar? 

A.Pengetahuan yang diajarkan sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik. 
B.Materi disusun mulai dari hal konkret dan berdasarkan pengalaman kontekstual. 
C. Peserta didik diminta untuk mengamati terlebih dahulu sebelum mempraktikannya. D.Pembelajaran  mengeja  dihubungkan dengan  kemampuan  membaca  awal anak-anak. E.Kegiatan   belajar   didukung   dengan   audio,   video,   dan   ilustrasi   untuk memudahkan anak. 

Kunci Jawaban: B 

Pembahasan:
Anak usia SD berpikir secara konkret, maka pembelajaran harus dimulai dari hal yang nyata, terdekat, dan bermakna bagi mereka.