Jawaban Latihan Pemahaman Modul FPPN Topik 1 Filsafat Pancasila dan Pemikiran Ki Hajar Dewantara

TRIBUNSUMSEL.COM - Kunci jawaban Latihan Pemahaman Modul Filosofi Pendidikan dan Pendidikan Nilai (FPPN) Topik 1 Filsafat Pancasila dan Pemikiran Ki Hajar Dewantara sebagai Landasan Pendidikan Nasional, PPG 2025 Tahap 4.

Modul FPPN Topik 1 Filsafat Pancasila dan Pemikiran Ki Hajar Dewantara sebagai Landasan Pendidikan Nasional memiliki sejumlah soal pilihan ganda latihan pemahaman di Ruang Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK).

Soal dalam Latihan Pemahaman Modul FPPN Topik 1 Filsafat Pancasila dan Pemikiran Ki Hajar Dewantara sebagai Landasan Pendidikan Nasional terbagi dalam beberapa materi.

Berikut kunci jawaban Latihan Pemahaman Modul FPPN Topik 1: Filsafat Pancasila dan Pemikiran Ki Hajar Dewantara sebagai Landasan Pendidikan Nasional di setiap materi:

Materi: Mengenal Diri Sendiri - Siapa Dirimu sebagai Guru?

Soal 1 dari 1
Semua profesi menuntut kita untuk terus menerus belajar, termasuk profesi guru. Guru adalah pembelajar sepanjang hayat yang tidak boleh berhenti belajar. Mana yang bukan merupakan manfaat dari belajar bagi guru? 

Memberi motivasi dan inspirasi kepada peserta didik untuk terus menerus belajar. 
Meningkatkan kapasitas did dan profesionalisme sebagai pendidik. 
Agar mampu beradaptasi dengan perubahan zaman dan memenuhi kebutuhan peserta didik. 
Untuk mendapatkan tambahan wawasan keilmuan terkait bidang yang diajar 
Untuk menunjukkan semangat merdeka belajar dengan belajar terus menerus. 

Kunci Jawaban: Untuk menunjukkan semangat merdeka belajar dengan belajar terus menerus. 

Materi: Pendidikan dan Memerdekakan dan Berpihak pada Peserta Didik

Soal 1 dari 4
Apa pengertian 'manusia merdeka' menurut Ki Hadjar Dewantara? 

Manusia yang mandiri dan mampu memenuhi kebutuhannya sendiri tanpa bantuan orang lain. 
Manusia yang hidupnya bersandar pada kekuatan dan kehendak sendiri balk lahir maupun batin; tidak tergantung pada orang lain. 
Manusia yang mampu membuat keputusan untuk did sendiri dan orang lain yang ada dalam lingkungan pengaruhnya. 
Manusia yang dapat memberikan manfaat bagi orang lain, baik manfaat lahir maupun batin. 
Manusia yang berpendirian teguh dan memiliki prinsip, serta tidak mudah dipengaruhi orang lain. 

Kunci Jawaban: Manusia yang hidupnya bersandar pada kekuatan dan kehendak sendiri baik lahir maupun batin; tidak tergantung pada orang lain. 

Soal 2 dari 4
Apa peran pendidik menurut Ki Hadjar Dewantara? 

Melakukan transfer ilmu pengetahuan dan nilai-nilai kepada peserta didik. 
Memberikan arahan kepada peserta didik agar tumbuh dan berkembang seoptimal mungkin. 
Menuntun tumbuh dan hidupnya kekuatan kodrat yang ada pada anak. 
Mengajarkan nilai-nilai kebaikan kepada anak agar sukses di masa depan. 
Membantu anak menemukan potensi dirinya sendiri. 

Kunci Jawaban: Menuntun tumbuh dan hidupnya kekuatan kodrat yang ada pada anak. 

Soal 3 dari 4
Apa peran guru dalam sistem 'among ' yang diterapkan di perguruan Taman Siswa?

Guru menjadi pengawas siswa yang belajar secara mandiri sesuai jadwal yang telah disepakati bersama.
Guru berfungsi sebagai fasilitator dalam proses pembelajaran yang menyediakan tuntunan, kepedulian dan kasih sayang.
Guru memberikan fasilitas pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan karakter siswa.
Guru memberika motivasi dan dukungan kepada siswa untuk dapat belajar secara mandiri.

Kunci Jawaban: Guru berfungsi sebagai fasilitator dalam proses pembelajaran yang menyediakan tuntunan, kepedulia n dan kasih sayang.

Soal 4 dari 4
Siapakah tokoh-tokoh pendidikan internasional yang mempengaruhi pemikiran Ki Hadjar Dewantara tentang pendidikan? 

Friederich Froebel dan Maria Montessori 
Douwess Dekker dan Maria Montessori 
Rabindranath Tagore dan Douwes Dekker 
KH Ahmad Dahlan dan Friederich Froebel 
KH Ahmad Dahlan dan Nyai Ahmad Dahlan 

Kunci Jawaban: Friederich Froebel dan Maria Montessori 

Materi: Pancasila sebagai Landasan Filosofi Pendidikan Nasional

Soal 1 dari 2
Apa makna filsafat pendidikan yang berbasis pada Pancasila? 

Pendidikan Pancasila menjadi fondasi bagi pengembangan pendidikan nasional 
Arah dan tujuan pendidikan nasional harus selaras dengan nilai-nilai luhur Pancasila 
Nilai-nilai Pancasila harus diajarkan kepada semua peserta didik 
Pendidikan nasional adalah pendidikan yang bertujuan untuk menanamkan nilai-nilai Pancasila 
Ketaatan pada Pancasila menjadi tolok ukur kesuksesan belajar 

Kunci Jawaban: Arah dan tujuan pendidikan nasional harus selaras dengan nilai-nilai luhur Pancasila 

Soal 2 dari 2
Pendidikan Budi Pekerti harus selaras dengan nilai-nilai pancasila. Bagaimana Ki Hadjar Dewantara menjelaskan tentang budi pekerti?

Karakter seseorang yang dipengaruhi oleh faktor keturunan, faktor lingkungan dan faktor keadaan
Kemampuan seseorang dalam menangkap fenomena alam dengan panca inderanya
Budi pekerti berkaitan dengan kemampuan kognitif atau berpikir dalam mengambil keputusan
Perpaduan antara cipta (kognitif) dan rasa (afektlf) sehingga menghasilkan karsa (psikomotorik)

Kunci Jawaban: Perpaduan antara cipta (kognitif) dan rasa (afektlf) sehingga menghasilkan karsa (psikomotorik)

Materi: Penguatan Budi Pekerti melalui Tri Sentra Pendidikan

Soal 1 dari 1
Sebutkan unsur-unsur penting dalam pendidikan karakter anak dalam konsep Catur Pusat Pendidikan menurut Nyai Ahmad Dahlan?

Keluarga, Sekolah, Masyarakat, dan Media Sosial
Sekolah, Masyarakat, Tokoh Agama, dan Keluarga
Keluarga, Masyarakat, Pemerintah, dan Tempat Ibadah
Sekolah, Masyarakat, Keluarga, dan Bimbingan Belajar
Keluarga, Sekolah, Masyarakat, dan Tempat Ibadah

Kunci Jawaban: Keluarga, Sekolah, Masyarakat, dan Tempat Ibadah

Materi: Mendidik Sesuai dengan Kodrat Alam dan Kodrat Zaman

Soal 1 dari 1
Apa yang dimaksud dengan menyesuaikan pendidikan sesuai kodrat alam?

Menyesuaikan materi pendidikan dan strategi belajar dengan lingkungan tempat siswa tumbuh dan berkembang termasuk lingkungan sosial budaya
Menyesuaikan materi pendidikan dan strategi belajar dengan kemajuan teknologi terkini di dunia pendidikan
Menyesuaikan materi pendidikan dan strategi belajar dengan isu- isu dan tantangan global yang dihadapi murid
Menyesuaikan materi pendidikan dan strategi belajar dengan kodrat manusia secara lahir dan batin

Kunci Jawaban: Menyesuaikan materi pendidikan dan strategi belajar dengan lingkungan tempat siswa tumbuh dan berkembang termasuk lingkungan sosial budaya

Materi: Bagaimana Mendidik secara Kontekstual

Soal 1 dari 1
Dalam mendampingi murid secara utuh dan menyeluruh, maka pendidikan hendaknya kontekstual dengan memperhatikan kodrat keadaan. Apa saja yang termasuk dalam kodrat keadaan menurut Ki Hadjar Dewantara?

Situasi dan kondisi
Situasi pendidikan dan pemerintahan
Kodrat Alam dan Kodrat Zaman
Kondisi sekolah dan keluarga
Keadaan pendidik dan peserta didik

Kunci Jawaban: Kodrat Alam dan Kodrat Zaman

Materi: Menyikapi Keberagaman

Soal 1 dari 2
Dalam menyikapi keberagaman dan pengaruh asing dalam masyarakat, Ki Hadjar Dewantara mengingatkan para pendidik untuk menuntun murid mencapai kodratnya dengan menggunakan azas trikon. Sebutkan 3 azas dalam trikon menurut Ki Hadjar Dewantara?

Kontinyu, kondusif, dan konsentris
Kontinyu, konvergen, dan konsentris
Konvergen, kondusif, dan konsentris
Kondusif, kontekstual, dan kontinyu
Kontinyu, konvergen, dan kontekstual

Kunci Jawaban: Kontinyu, konvergen, dan konsentris

Soal 2 dari 2
Apa yang dimaksud dengan azas konsentris dalam menyikapi keberagaman dan masuknya pengaruh budaya luar?

Pengembangan pendidikan yang harus dilaksanakan secara terus- menerus dan berkesinambungan dengan memperhatikan keragaman karakter dan kebutuhan siswa
Merancang pembelajaran yang berpusat dan berfokus pada siswa, dengan memperhatikan kondisi lingkungan budaya sekitar
Mengambil informasi, pengetahuan, dan kebijaksanaan dari berbagai sumber yang beragam, dan disesuaikan dengan kebutuhan dan potensi yang kita miliki sendiri
Pengembangan program belajar secara konsentris dengan memperhatikan keragaman karakter dan kebutuhan siswa
Menempatkan keberagaman dan pengaruh dari luar secara konsentris dengan karakter budaya sendiri sebagai pusatnya, sehingga siswa bertumbuh dan berkembang setinggi-tingginya tanpa kehilangan jati dirinya

Kunci Jawaban: Menempatkan keberagaman dan pengaruh dari luar secara konsentris dengan karakter budaya sendiri sebagai pusatnya, sehingga siswa bertumbuh dan berkembang setinggi-tingginya tanpa kehilangan jati dirinya

Baca juga: Jawaban Latihan Pemahaman Modul PSE Topik 4 School Well-being, PPG 2025 Tahap 4

Baca juga: Jawaban Latihan Pemahaman Modul PSE Topik 2 Peran Guru Sebagai Teladan, PPG 2025 Tahap 4