Ceritakan Satu Pengalaman Anda Ketika Mengambil Peran Aktif Dalam Komunitas, PPG Prajabatan 2025

Bahasa Inggris  juga dapat membantu anak didik mengejar dan memperoleh lebih banyak peluang karir. Saat ini, di pasar kerja—banyak perusahaan yang membutuhkan karyawan yang dapat berkomunikasi menggunakan Bahasa Inggris. Apa pun jalur karier yang kelak mereka putuskan, belajar Bahasa Inggris adalah keterampilan yang berharga.

Sehingga, dengan pengembangan Bahasa ini diharapkan anak-anak didik ini memiliki kehidupan yang lebih baik kedepan.

E.2. Apa yang menjadi fokus pada pengembangan? Bagaimana cara anda membangun kesepakatan untuk mencapai hasil yang diharapkan?

Fokus pengembangan dari kegiatan ini adalah kemampuan dan keterampilan Bahasa Inggris anak-anak yang tergabung dalam Rumah Terbuka. Dimana keterampilan Bahasa Inggris meliputi keterampilan mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis.Beli produk terlaris

Pada prosesnya, saat saya mengajarkan Bahasa Inggris kepada pelajar muda maka saya menyadari bahwa dunia merasa tidak seluas dunia orang dewasa. Dunia mereka masih seputar diri mereka sendiri, keluarga mereka, apa yang mereka lakukan di kelas, apa yang mereka suka dan tidak sukai, keudian tentang siapa-siapa saja temannya, dimana mereka tinggal, dan lain sebagainya. Semua topik ini terkait dengan kehidupan nyata, dan akrab bagi mereka, dan dipersonalisasi.

Maka, mengingat  bahwa anak-anak kebanyakan berbicara tentang hal-hal yang mereka minati dan apa yang berhubungan dengan dunia mereka, dan itulah yang menjadi topik khas yang mereka sukai, sehingga pengembangan Bahasa Inggris ini juga mengambil topik materi didasarkan dari kenyataan tersebut. Hal ini didukung oleh pernyataan Shatz (2014), seorang pembelajar bahasa asing yang tidak menggunakan materi yang relevan dengan kehidupan mereka akan membutuhkan waktu lebih lama untuk memperoleh bahasa dan mencapai tujuan pembelajaran. 

Topik materi tersebut dapat berupa jenis sapaan atau salam, perkenalan diri, sekolah, rumah, keluarga, berhitung, keluarga, makanan kesukaan, kegemaran, warna, cita-cita, hewan, aktivitas sehari-hari, dan masih banyak lagi.

Berkaitan dengan keterampilan mendengarkan, melalui pengembangan Bahasa Inggris ini diharapkan dapat membantu anak didik memahami kata-kata dan frasa dasar yang mereka dengarkan. Kegiatan ini juga diharapkan dapat membantu anak didik berkomunikasi menggunakan kalimat-kalimat sederhana yang menjadi fokus dari keterampilan berbicara. Seperti menggunakan jenis sapaa, memperkenalkan diri, atau menyebutkan nama-nama disekitarnya.Perlengkapan sekolah

Lebih lanjut, berkenaan dengan keterampilan membaca, pengembangan ini dapat membantu anak didik untuk dapat memahami informasi, kata, kalimat sederhana.Dan untuk keterampilan menulis, kegiatan ini dapat membantu mereka untuk menulis teks pendek, seperti mendeskripsikan kegiatan sehari-hari.

Untuk membangun kesepakatan guna mencapai hasil belaajr yang diharapkan, seperti yang telah saya jelaskan diatas maka penting bagi saya untuk menjelaskan kepada anak didik apa-apa saya tujuan yang akan dicapai dari kegiatan ini. Hal ini penting saya lakukan untuk meningkatkan kesadaran anak didik tentang apa yang akan dipelajari dan apa yang diperlukan untuk mencapai hasil belajar dengan baik.  Tanpa di sadari proses ini juga mengajarkan keterampilan hidup kepada mereka; misalnya, mereka mungkin belajar pentingnya menetapkan tujuan dan berusaha untuk mencapainya.

Selaini itu, menjelaskan apa yang menjadi harapan saya, namun juga tidak terlepas dari apa yang anak didik harapkan dalam proses pengembangan Bahasa Inggris ini.  Ketika mereka mengetahui apa yang diharapkan dari dirinya dan apa peran mereka dalam proses tersebut, maka akan merasa terlibat dalam kegiatan pengembangan ini

E.3.. Langkah-langkah apa yang anda ambil untuk pengembangan tersebut? Apa hambatan yang anda temui dan bagaimana cara mengatasinya? Apa yang anda lakukan untuk mempertahankan motivasi dari orang tersebut?

Untuk pengembangan bahasa ini, maka langkah-langkah yang saya lakukan adalah menentukan tujuan dari pengembangan bahasa tersebut dengan melihat profil anak didik (kemampuan, kebutuhan, dan minat), menyiapkan materi pembelajaran dan media pembelajaran yang tepat untuk menciptakan proses belajar mengajar yang menyenangkan.

Hambatan yang saya temui erat kaitannya dengan keragaman latar belakang yang dimiliki oleh anak didik. Beberapa dari mereka dapat memahami materi yang diajarkan dengan cepat, namun ada juga dari mereka membutuhkan bantuan ekstra. Maka, mutlak bagi saya untuk memahami profil setiap anak yang bergabung dalam kegiatan pengembangan ini. Ketika mereka membutuhkan bantuan ekstra dalam memahami apa yang diajarkan, maka saya juga harus lebih ekstra dalam mengajarkan materi tersebut, seperti menggunakan kata-kata sederhana yang dapat mereka pahami lebih mudah atau memberikan lebih banyak contoh terkait materi tersebut.

Hambatan lain yang saya hadapi adalah waktu anak didik yang tersedia untuk ikut bergabung dalam kegiatan ini. Seperti yang telah saya jelaskan, salah satu peserta kegiatan pengembangan bahasa ini adalah anak-anak yang tidak bersekolah atau putus sekolah karena alasan membantu perekonomian keluarganya.