Jawaban Cerita Reflektif Modul 1 PSE: Mengapa Penting Mempertimbangkan Kondisi Peserta Didik

TRIBUNSUMSEL.COM-  Mengapa Penting Mempertimbangkan Kondisi Peserta Didik dalam Menerapkan PSE?

Pertanyaan tersebut adalah bagian dari cerita reflektif Modul 1 Pembelajaran Sosial Emosional Topik 1: Pentingnya Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning (CASEL).

Berikut ini soal lengkap beserta kunci jawabannya.

"Menurut Anda, Mengapa Penting Mempertimbangkan Kondisi Peserta Didik dalam Menerapkan Pembelajaran Sosial Emosional?"

KUNCI JAWABAN 1

Sangat penting, karena setiap anak memiliki latar belakang, pengalaman dan kebutuhan emosional yang berbeda-beda dengan memahami kondisi emosional siswa gura dapat menyusun Aktivitas pembelajaran Sosial Emosional yang sesuai dan menyentuh pengalaman hidup mereka sehingga siswa lebih mudah teritot dan merasa dihargai dan juga menjadikan katas menjadi tempo aman dan nyaman masi yang buk menjadi fondni kuat untuk pembelajaran sosial emosional yang efektif.

KUNCI JAWABAN 2

Mempertimbangkan kondisi peserta didik dalam menerapkan pembelajaran sosial emosional (PSE) adalah hal yang sangat krusial dan merupakan inti dari pendekatan pendidikan yang berpusat pada siswa.

Mengabaikan kondisi unik setiap peserta didik saat mengajarkan PSE justru bisa membuat upaya tersebut tidak efektif, bahkan kontraproduktif.

Berikut adalah beberapa alasan mengapa penting sekali mempertimbangkan kondisi peserta didik:

1. Relevansi dan Keterlibatan Siswa

Setiap peserta didik datang ke kelas dengan latar belakang, pengalaman,  dan kebutuhan emosional yang berbeda.  Ada yang mungkin sudah  memiliki fondasi sosial emosional yang kuat dari keluarga, ada yang  kurang, ada yang mengalami trauma, atau ada yang memiliki gaya  belajar yang unik.
 
Pembelajaran yang Berdiferensiasi: Mirip dengan pembelajaran akademik, PSE juga perlu didiferensiasi. Materi dan aktivitas yang sama tidak akan efektif untuk semua siswa. Misalnya, siswa yang cenderung introvert mungkin butuh pendekatan yang berbeda untuk mengembangkan keterampilan berelasi dibandingkan siswa 
ekstrovert.
 
Meningkatkan Keterlibatan: Ketika pembelajaran PSE disesuaikan dengan kondisi dan kebutuhan mereka, siswa akan merasa lebih terhubung, relevan, dan termotivasi untuk berpartisipasi aktif. Mereka merasa bahwa guru memahami dan peduli terhadap apa yang mereka alami.

2. Efektivitas Pembelajaran dan Pengembangan Keterampilan

Keterampilan sosial emosional (KSE) tidak dapat dipelajari secara teoritis  saja; ia harus dipraktikkan dan dihayati. Ini membutuhkan lingkungan  yang aman dan metode yang sesuai dengan tahap perkembangan serta  kapasitas emosional siswa.
 
Pondasi yang Kuat: Siswa harus terlebih dahulu merasa aman dan nyaman di lingkungan belajar. Jika ada siswa yang sedang menghadapi masalah pribadi (misalnya, konflik di rumah, bullying), fokus utama mereka mungkin bukan pada pembelajaran KSE baru, melainkan pada bagaimana mengelola emosi negatif yang sedang 
dirasakan. Guru perlu mengidentifikasi dan menangani ini terlebih dahulu.

Tahap Perkembangan: Keterampilan sosial emosional berkembang seiring usia. Apa yang diajarkan kepada siswa kelas 1 SD tentang "mengelola amarah" akan berbeda dengan siswa SMP. Mempertimbangkan tahapan kognitif dan emosional mereka memastikan aktivitas PSE tepat sasaran.

Mengatasi Hambatan Belajar: Kondisi emosional dan sosial yang tidak stabil bisa menjadi hambatan besar bagi pembelajaran akademik. Dengan mempertimbangkan kondisi ini, guru bisa mengidentifikasi akar masalah (misalnya, kecemasan, kurangnya motivasi diri, kesulitan berinteraksi) dan memberikan intervensi PSE yang tepat untuk menghilangkan hambatan tersebut

3. Membangun Hubungan yang Positif dan Kepercayaan