Contoh Tugas Refleksi Modul Pedagogik PAI PPG Kemenag 2025 Topik 4 Deep Learning

TRIBUNSUMSEL.COM - Artikel berikut memuat Contoh Tugas Refleksi Modul Pedagogik PAI PPG Kemenag 2025 Topik 4. Silakan disimak.  

Ada delapan topik yang dipelajari pada Modul Pedagogik Pendidikan Agama Islam (PAI) Pelatihan Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan yang diadakan Kementerian Agama RI atau PPG Daljab Kemenag 2025 Batch 3.  

Topik 4 tentang  Pendekatan Pembelajaran Berbasis Deep Learning (Mindful Learning, Meaningful Learning, and Joyful Learning). (Kunci jawaban PPG Kemenag 2025 lainnya klik di sini)

.Di akhir pembelajaran, Bapak/Ibu Guru sebagai mahasisw PPG Kemenag 2025 diharuskan mengerjakan tugas mandiri dan tugas refleksi.

Berikut ini Contoh Tugas Refleksi Modul Pedagogik PAI PPG Kemenag 2025 Topik 4 yang cocok untuk semua mata pelajaran. Jawaban ini didasarkan laman online Hanapibani.  

___________

TUGAS REFLEKSI

MODUL PEDAGOGIK PAI

Topik 4: Pembelajaran Mindful, Meaningful, Joyful

1. Materi yang Menarik: 

Materi tentang "Pembelajaran Mindful, Meaningful, Joyful"
sangat menarik karena menyentuh tiga aspek penting dalam pendidikan anak usia dini. Ketiganya saling berkaitan dan menciptakan suasana belajar yang utuh: anak hadir secara penuh (mindful), merasa dekat dan memahami apa yang dipelajari (meaningful), serta menikmati prosesnya (joyful). Pendekatan ini tidak hanya mendukung perkembangan kognitif, tetapi juga sosial, emosional, dan spiritual anak.

2. Analisis Implementasie Implementasi pembelajaran ini dapat dilakukan melalui:

Mindful: Anak diajak memulai hari dengan kegiatan kesadaran sederhana, seperti menyapa teman, berbagi perasaan, dan kegiatan transisi yang tenang.

Meaningful: Materi dikaitkan dengan pengalaman anak sehari-hari, misalnya belajar berhitung menggunakan buah, atau mengenal huruf dari nama teman.

Joyful: Anak belajar sambil bermain, menyanyi, bergerak, atau bereksplorasi langsung di lingkungan sekitar.

Ketiganya dapat terwujud dalam satu kegiatan yang dirancang dengan baik dan disesuaikan dengan tahap perkembangan anak.

3. Pengalaman Prakis:

Membuat Celengan dari Kardus Bekas: Dalam tema "Kebutuhanku", anak-anak diajak
nembuat celengan dari kardus bekas. Mereka menghias celengan sesuai kreativitas masing-masing, menempelkan nama mereka, dan mendiskusikan manfaat menabung. Anak-anak menunjukkan fokus tinggi saat memotong dan menempel (mindful), memahami konsep menyimpan uang secara sederhana (meaningful), dan merasa bangga serta gembira saal memamerkan hasil karya mereka (joyful). Kegiatan ini juga mengajarkan nilai kepedulian terhadap lingkungan dengan memanfaatkan bahan daur ulang.

Kunjungan ke Peternakan Lebah Madu: Anak-anak diajak mengunjungi peternakan lebaja
lokal. Mereka melihat langsung proses pengumpulan madu, mendengar penjelasan peternak tentang bagaimana lebah bekerja, serta mencicipi madu murni, Anak-anak diajak menggambar lebah dan sarang madu setelah kunjungan. Kegiatan ini sangat mengesankan dan menggugah rasa ingin tahu mereka (mindful), memberikan pengalaman nyata tentang asal-usul makanan (meaningful), serta menyenangkan karena mereka bisa berinteraksi langsung dengan alam (joyful).

4. Tantangan dan Hikmah

Tantangan:

• Membutuhkan waktu dan persiapan lebih banyak.
• Beberapa anak mudah terdistraksi.
• Koordinasi kegiatan di luar kelas memerlukan perencanaan matang.

Hikmah:

• Anak lebih mudah memahami dan mengingat materi.
• Guru belajar lebih peka terhadap dinamika emosional anak.
• Suasana kelas menjadi lebih positif dan kolaboratif.

5. Rencana Aksi

• Tema: Lingkunganku
• Subtema: Tempat-tempat di lingkungan sekolah
• Kegiatan: Membuat peta sederhana lingkungan sekolah

Rincian Langkah-Langkah Pembelajaran:

1. Kegiatan Awal (Mindful):

• Guru dan anak duduk melingkar, melakukan kegiatan sederhana seperti menarik napas, menyapa, dan menyebutkan perasaan pagi ini.
• Guru menjelaskan bahwa hari ini kita akan menjelajah sekolah dan menggambar tempat-tempat penting.

2. Kegiatan Inti (Meaningful & Joyful):

• Anak diajak berjalan-jalan keliling sekolah untuk mengenali dan mencatat tempat-tempat seperti kelas, taman, toilet, musholla, ruang guru.
• Anak mendiskusikan fungsi tempat-tempat tersebut.
• Kembali ke kelas, anak menggambar versi mereka dari peta lingkungan sekolah.
• Anak mewarnai, menempel stiker/gambar, dan menghias hasil karya mereka.
• Anak diberi kesempatan untuk bercerita tentang hasil karyanya di depan teman.

3. Kegiatan Penutup (Refleksi dan Apresiasi):

• Guru mengajak anak menyebutkan bagian favorit mereka dalam kegiatan hari itu.
• Memberi pujian dan penguatan positif.
• Menyimpan hasil karya di "Galeri Kelas" sebagai bentuk apresiasi.

Alat & Media:

Kertas gambar besar, spidol warna, crayon, lem, stiker, gambar tempat sekolah, clipboard mini.

Tujuan:

• Anak mengenal fungsi tempat-tempat di sekolah.
• Anak mengembangkan kemampuan observasi, memori visual, dan motorik halus
• Anak belajar menyampaikan pendapat dan mendengarkan teman.
• Anak merasa selang, percaya diri, dan nyaman selama belajar.
• Pendekatan mindful, meaningful, Goyful adalah kunci pembelajaran yang benar-benar mengakar dan membahagiakan anak usia dini.

===

*) Disclaimer:

Kunci jawaban di atas hanya hanya digunakan sebagai panduan bagi Guru Peserta Pelatihan PPG Daljab Kemenag 2025. Soal bersifat terbuka sehingga memungkinan ada jawaban lainnya.

Demikian Contoh Tugas Refleksi Modul Pedagogik PAI PPG Kemenag 2025 Topik 4 Deep Learning.

Baca juga: Contoh Tugas Mandiri Modul Pedagogik PAI PPG Kemenag 2025 Topik 2 Pembelajaran Diferensiasi/DBL

Baca juga: Contoh Tugas Refleksi Modul Pedagogik PAI PPG Daljab Kemenag 2025, Topik 2: Pendekatan DBL

Baca berita dan artikel lainnya langsung dari google news

Ikuti dan bergabung di saluran WhatsApp Tribunsumsel.com