Contoh Proposal Penelitian Kualitatif Pendidikan Anak Usia Dini yang Terstruktur dan Rapi

Adapun tujuan yang ingin dicapai penulis dalam penelitian ini
adalah:
1. Untuk mengetahui faktor yang mempengaruhi pendidik PAUD tidak berasal dari lulusan pendidikan guru PAUD di BA ‘Aisyiyah Krncing Secang Magelang.
2. Untuk mengetahui dampak latar belakang pendidikan guru PAUD terhadap kegiatan pembelajaran di BA ‘Aisyiyah Krincing Secang Magelang.

D. Manfaat Penelitian
Berdasarkan tujuan tersebut penelitian ini diharapkan dapat
memberi manfaat secara praktis maupun teoritis:

1. Manfaat Praktis
Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi terhadap masyarakat khususnya orang tua mengenai pentingnya latar belakang pendidikan guru PAUD terhadap
kegiatan pembelajaran.

2. Manfaat Teoritis
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan pengetahuan terhadap pentingnya latar belakang pendidikan guru PAUD terhadap pembelajaran di PAUD.

BAB II
KAJIAN TEORI

A. Pendidikan

1. Pengertian Pendidikan

Eduation dalam bahasa Inggris yang berarti pendidikan. Sedangkan dalam bahasa latin berarti educatum yang berasal dari kata E dan Duco yang berarti menunjukkan perkembangan dari luar ke dalam atau dari sedikit menjadi banyak, sedangkan Duco merupakan sinonim dari kata berkembang. Hal ini menunjukkan bahwa pendidikan adalah usaha untuk memajukan perkembangan diri.
Sedangkan dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), pendidikan diartikan sebagai proses mengubah pandangan dan tingkah laku seseorang atau suatu kelompok dalam upaya membantu pendewasaan manusia.
Menurut pandangan lain, pendidikan adalah usaha secara sengaja dan terencana untuk mewujudkan lingkungan belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat (Rahman et al. 2022).
Dari pengertian diatas dapat disimpulkan bahwa pendidikan merupakan usaha secara sadar dan terencana untuk mengubah pandangan dan tingkah laku sebagai proses memajukan
perkembangan dan potensi diri.

2. Pengertian Latar Belakang Pendidikan

Latar belakang pendidikan seseorang sebagian besar akan mempengaruhi seberapa sukses dia dalam menyelesaikan tugas atau karir. Manullang (1994:59) menyatakan bahwa “Ketika memilih dan memposisikan orang-orang dalam suatu perusahaan, pertimbangan harus diberikan pada pendidikan calon karyawan yang terlibat, sehingga orang yang tepat berada di tempat yang tepat akan lebih dekat dengan sasaran”. Karena tingkat pendidikan seseorang mencerminkan keahliannya, seringkali dianggap sebagai kebutuhan penting untuk memegang posisi tertentu di tempat kerja.
Kemungkinan suatu jabatan akan diadakan meningkat seiring dengan tingkat pendidikan. Hal ini benar karena tingkat kompetensi seseorang meningkat seiring dengan tingkat pendidikannya.
Sejumlah literatur digital mendefinisikan latar belakang pendidikan lebih banyak dikaitkan dengan tingkat pendidikan.
Menurut Siti Aisyah, latar belakang pendidikan seseorang menjadi salah satu kriteria untuk menentukan apakah dia bisa dikatakan profesional atau tidak, semakin tinggi latar belakang pendidikannya, diharapkan akan semakin tinggi tingkat profesionalisme mutu pendidikannya. Hal ini dikarenakan pendidikan mempengaruhi kepribadian seseorang, dalam hal ini termasuk pola pikir dan wawasannya. Kualitas pendidikan guru sangat menentukan dalam penyiapan sumber daya manusia yang handal. Dalam konteks lain, latar belakang pendidikan seseorang juga dapat dianggap sebagai pengalaman yang diperolehnya melalui suatu program pembelajaran.
Pengalaman ini dapat berupa pengetahuan, keterampilan yang berhubungan dengan kognisi, sikap, atau tindakan tertentu. Dalam (Shubchan 2021) Krech, Crutchfield, dan Ballachey mengemukakan proses belajar dan berpikir yang beragam dipengaruhi oleh perbedaan kognisi. Oleh karena itu, dapat dikatakan bahwa orang dengan latar belakang pendidikan yang berbeda akan mengembangkan pengetahuan secara berbeda pula, dimana perkembangan pengetahuan terjadi sesuai dengan pengalaman belajar.
Jadi, latar belakang pendidikan merupakan tingkat pendidikan yang telah dilalui seseorang untuk mengembangkan pengetahuan seseorang sesuai dengan keahlian dan bidang yang ditekuninya.

3. Pengertian Kegiatan Pembelajaran

Memperoleh pengetahuan adalah proses belajar. Belajar adalah proses yang mengarah pada transformasi dari ketidaktahuan menjadi pengetahuan dan dari ketidakmampuan menjadi kemampuan.
Sedangkan pembelajaran mengacu pada dua konsep, yakni belajar dan mengajar. Pembelajaran merupakan proses yang kompleks dengan menghadirkan kegiatan belajar yang dilaksanakan oleh siswa serta kegiatan mengajar yang dilaksanakan oleh guru. Belajar dan pembelajaran merupakan dua kegiatan yang saling berhubungan yang berjalan beriringan. Dengan kata lain, ketiadaan kegiatan pembelajaran akan menghambat keberhasilan proses belajar.
Sebaliknya, jika komponen mengajar pada proses pembelajaran tidak dijalankan dengan baik, maka kegiatan pembelajaran juga akan menjadi tidak efektif dan tidak mencapai hasil yang maksimal (Ramadhani 2020).
Menurut ahli (Dimyati & Mudjiono, 2002) pembelajaran merupakan serangkaian kegiatan belajar yang diselenggarakan oleh guru sebagai upaya memberikan pelajaran kepada siswa mengenai cara mendapat dan memproses pengetahuan, keterampilan, dan sikap.
Sebagai bagian dari upaya mewujudkan potensi siswa menjadi kompetensi, perancang pembelajaran atau guru harus memilih dan mampu menggunakan teori belajar yang tepat. Profesionalisme dan ketaatan pada teori dan konsep pembelajaran tertentu harus digunakan
saat melakukan kegiatan pembelajaran. Agar para pengembang program pembelajaran dapat memilih teori pembelajaran yang tepat untuk digunakan dalam mengembangkan pembelajaran yang akan dilaksanakan, maka teori pembelajaran dimaksudkan untuk memandu perancangan dan pelaksanaan kegiatan pembelajaran (Al-Mahiroh and Suyadi 2020).

BAB III
METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Merupakan prosedur penelitian yang menghasilkan data-data deskriptif berupa kata-kata tertulis maupun lisan dari informan penelitian dan perilaku objek penelitian. Penelitian ini menggambarkan suatu gejala, kondisi dan sifat situasi secara apa adanya tanpa manipulasi.