Contoh Proposal Penelitian Kualitatif Pendidikan Anak Usia Dini yang Terstruktur dan Rapi

TRIBUNSUMSEL.COM - Menyusun rancangan penelitian di tingkat Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) memiliki tantangan tersendiri, mulai dari menentukan fokus masalah yang relevan hingga menyusun instrumen observasi yang tepat. 

Bagi para mahasiswa, guru, maupun praktisi pendidikan yang sedang mempersiapkan tugas akhir atau riset akademis, memiliki panduan yang sistematis dan aplikatif tentu akan sangat membantu mempercepat proses penulisan.

Sebagai referensi dan panduan praktis, berikut Tribunsumsel.com hadirkan  ulasan lengkap beserta Contoh Proposal Penelitian Kualitatif Pendidikan Anak Usia Dini yang Terstruktur dan Rapi bisa diolah dari laman scribd 127.namu nomor 699796260 diakses Senin, 1 Juni 2026. 

_____________________

Contoh Proposal Penelitian Kualitatif Pendidikan Anak Usia Dini 

PROPOSAL PENELITIAN KUALITATIF
PENTINGNYA KUALIFIKASI PENDIDIKAN GURU PAUD TERHADAP
KEGIATAN PEMBELAJARAN DI BA ‘AISYIYAH KRINCING SECANG
MAGELANG

Disusun Oleh:
Nadila Maharani Umaya (20.0304.0025)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG
2026

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Salah satu aspek terpenting dalam kehidupan seseorang adalah pendidikannya. Pendidikan terus menjadi kebutuhan yang paling penting, meskipun tidak semua orang memiliki pola pikir tersebut. Pendidikan akan membantu seseorang mengembangkan bakat dan keterampilannya.
Selain itu, pendidikan sering digunakan sebagai tolak ukur untuk mengukur kualitas seseorang. Pendidikan merupakan hal yang sangat penting dalam kehidupan manusia juga sebagai wahana pengembang sumber daya manusia. Guru atau pendidik tidak bisa dipisahkan dengan
pendidikan. Masyarakat umum beranggapan bahwa guru merupakan pelayan masyarakat yang bertanggung jawab kepada masyarakat.
Sehingga seorang guru harus memiliki kemampuan atau kompetensi akademik yang tinggi. Pada beberapa kasus di Indonesia, banyak ditemukan guru yang tidak memiliki kesesuaian antara bidang keahlian yang dimiliki dengan bidang pengajarannya. Bagi sebagian orang kasus tersebut mungkin menjadi hal yang wajar. Padahal mungkin hal tersebut dapat berimbas dalam kegiatan proses belajar mengajar yang melibatkan anak.

Pendidikan anak usia dini atau disebut juga PAUD adalah program pembinaan bagi anak-anak sejak usia lahir hingga usia enam tahun. Pemberian rangsangan pendidikan untuk mendukung perkembangan fisik dan spiritual anak sehingga mereka siap untuk melanjutkan ke sekolah yang lebih formal. Pendidikan anak usia dini dapat mendorong perkembangan intelektual dan emosional anak. Sebagai hasilnya, anak akan mengembangkan kesabaran, kemandirian, dan keterampilan interpersonalnya.

Dalam pendidikan paud masih banyak ditemukan pendidik dengan latar belakang pendidikan yang bukan berasal dari pendidikan guru paud. Hal ini terjadi karena pada zaman dahulu masih belum banyak perguruan tinggi yang memiliki program mata kuliah paud bahkan hampir tidak ada.
Pada zaman sekarang pun tidak banyak perguruan tinggi yang memiliki program mata kuliah paud. Guru yang mengajar di paud tetapi bukan lulusan asli dari sarjana paud, dikhawatirkan akan salah didikan kepada anak-anak. Karena guru yang bukan lulusan asli dari sarjana paud tidak memiliki keahlian yang sama persis seperti guru lulusan dari sarjana paud.
Contohnya seperti guru lulusan dari sarjana paud, memiliki kemampuan untuk mendidik dan menangani anak-anak, mereka mengetahui solusi dan cara-cara bagaimana mengatasi anak yang hyperaktif dan lain sebagainya. Berbeda dengan guru yang bukan lulusan dari sarjana paud, mereka belum mengerti bagaimana mengatasi anak yang seperti itu. Sekalipun itu guru sarjana psikologi, mereka juga belum tentu bisa menangani anak-anak dengan karakter yang seperti disebutkan di atas, karena psikologi orang dewasa berbeda dengan psikologi anak-anak.

Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dikemukakan, maka peneliti akan melakukan penelitian mengenai "Pentingnya Kualifikasi Pendidikan Guru PAUD Terhadap Kegiatan
Pembelajaran di BA ‘Aisyiyah Krincing Secang Magelang"

B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah di uraikan penulis di atas maka rumusan masalah dari penelitian ini adalah:

1. Apakah faktor yang mempengaruhi pendidik paud tidak berasal dari lulusan pendidikan guru PAUD di BA ‘Aisyiyah Krincing Secang Magelang?
2. Bagaimana dampak latar belakang pendidikan guru paud terhadap kegiatan pembelajaran di BA ‘Aisyiyah Krincing Secang Magelang?

C. Tujuan Penelitian