TRIBUNSUMSEL.COM - Berikut akan disajikan selengkapnya contoh soal Post Test Modul 3 Topik 3 Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus atau PPABK dalam PPG 2025 lengkap dengan kunci jawabannya yang bisa digunakan Ibu/bapak Guru sebagai panduan belajar di Ruang GTK.

===============

Modul 3 Topik 3: PPABK - PPG 2025

Soal Post Test

1. Sebagai guru baru, Anda akan masuk di kelas yang memiliki peserta didik dengan disabilitas penglihatan (low vision). Anda sudah menyiapkan tayangan untuk digunakan dalam menjelaskan materi, namun menurut informasi dari guru BK, peserta didik low vision ini sangat sensitif terhadap cahaya dan warna ketika melihat layar, meskipun kadang masih bisa membacanya. 

Tindakan apa yang Anda lakukan ketika mendapatkan masalah yang terjadi seperti kasus di atas?

A. Mencari informasi lebih lanjut tentang bagaimana membuat tayangan yang tepat untuk media belajar peserta didik low vision

B. Menggunakan tayangan yang sudah disiapkan dan bersiap memberikan penjelasan dengan pelan-pelan

C. Mencari masukan sejawat guru yang lebih berpengalaman di kelas yang memiliki peserta didik serupa

D. Menyesuaikan pengaturan visual tayangan agar lebih efektif membantu belajar para  peserta didik dengan keterbatasan penglihatan

E. Mempertimbangkan untuk menyesuaikan tayangan yang sudah disiapkan agar lebih membantu memberikan penjelasan

Kunci Jawaban: D

2. Anda terbiasa melakukan evaluasi tertulis untuk mengetahui tingkat pemahaman peserta didik dengan menggunakan metode dan materi yang sama untuk semua peserta didik. Kali ini ada beberapa peserta didik berkebutuhan khusus yang sangat aktif bergerak di kelas Anda, sehingga tidak memungkinkan mengisi lembar evaluasi tertulis sebagaimana yang biasa Anda lakukan.

Sebagai guru kelas, bagaimana sikap Anda merespon hal tersebut?

A. Menggunakan instrumen evaluasi yang sama untuk semua peserta didik, karena jumlah yang berkebutuhan khusus jauh lebih sedikit

B. Menanyakan kepada kepada guru lain yang lebih senior mengelola kelas tersebut untuk meminta pendapat

C. Memikirkan kemungkinan instrumen evaluasi yang lebih sesuai dengan karakteristik peserta didik yang sangat aktif bergerak tersebut