C. Membatasi akses peserta didik berkebutuhan khusus ke fasilitas sekolah 

D. Mengintegrasikan semua peserta didik ke dalam lingkungan belajar yang sama 

E. Hanya berfokus pada kelompok peserta didik tertentu 

Jawaban: D 

3. Metode rumah Apa yang menjadi tujuan utama pendidikan inklusif? 

A. Meniadakan perbedaan di antara peserta didik 

B. Meningkatkan prestasi akademis hanya untuk peserta didik berkebutuhan khusus 

C. Memberikan pendidikan eksklusif bagi peserta didik berkebutuhan khusus 

D. Menciptakan lingkungan belajar yang mendukung semua peserta didik 

E. Hanya fokus pada aspek sosial peserta didik 

Jawaban: D 

4. Mengapa penting bagi guru untuk memiliki pemahaman mendalam tentang kebutuhan peserta didik berkebutuhan khusus dalam konteks pendidikan inklusif? 

A. Tidak berdampak pada kualitas pengajaran 
B. Hanya perlu untuk guru khusus 
C. Meningkatkan kemampuan guru dalam memberikan dukungan yang tepat 
D. Mengabaikan perbedaan di antara peserta didik 
E. Hanya relevan untuk kepala sekolah 

Jawaban: C 

5. Apa peran kolaborasi antara guru dan guru pendidikan khusus dalam konteks pendidikan inklusif?