40 Soal UKPPG Guru Tertentu 2025 dan Kunci Jawabannya, Materi SJT dan PCK

8. Dalam ujian Matematika, Pak Andi memperbolehkan siswanya menggunakan kalkulator untuk membantu menghitung. Akan tetapi Pak Andi menemukan bahwa siswanya tidak hanya menggunakan kalkulator, melainkan juga menggunakan Artificial Intelligence (AI). Pak Andi menyayangkan kejadian ini karena penggunaan Al membuat siswa langsung mendapatkan jawaban tanpa harus mengetahui caranya sehingga dapat menghilangkan esensi belajar siswa. Akan tetapi, Pak Andi juga menyadari bahwa la tidak menyebutkan pelarangan penggunaan Al sebagai peraturan ujian sehingga Pak Andi tidak dapat menyalahkan siswanya. Dalam kondisi ini, tindakan apa yang akan Anda lakukan?

A. Memberikan kesempatan siswa yang menggunakan Al untuk mengerjakan ulang ujian untuk memastikan pemahaman terhadap konsep yang diuji.
B. Mengimbau pelarangan siswa menggunakan Al di ujian berikutnya demi menjaga integritas akademik dan kemampuan berpikir kritis siswa.
C. Menggali hambatan-hambatan siswa pada saat mengerjakan ujian yang membuat mereka memutuskan menggunakan Al saat ujian.
D. Mengadakan sesi tentang etika penggunaan Al dalam konteks ujian dan tugas sehingga mereka memahami penggunaan Al secara bijak*

9. Dalam kegiatan diskusi kelompok, Farel, salah satu siswa kelas 5 SD, sering memotong pembicaraan dan mengabaikan pendapat teman-temannya. Hal ini menyebabkan anggota kelompok lain merasa tidak nyaman dan enggan berdiskusi. Setelah kegiatan selesai, dua siswa menyampaikan kepada Anda bahwa mereka merasa tidak dihargai oleh Farel. Anda menyadari bahwa Farel sebenarnya siswa cerdas dan punya inisiatif tinggi. Namun, sikapnya dalam kelompok menunjukkan kurangnya empati dan penghargaan terhadap orang lain. Keluhan ini juga pernah disampaikan oleh salah satu siswa lain yang pernah sekelompok dengannya. Anda ingin membantu Farel menyadari pentingnya mendengarkan dan menghargai pendapat teman, tetapi juga tidak ingin membuatnya merasa disudutkan atau kehilangan semangat. Bagaimana Anda mengatasi situasi ini?

A. Memanggil Farel, lalu mengonfirmasi apakah keluhan teman-A temannya benar. Kemudian, memberikan penguatan untuk lebih respek terhadap orang lain.
B. Memindahkan Farel ke kelompok lain agar tidak memicu adanya konflik, dengan alasan Anda perlu mendistribusikan pembagain kelompok dengan lebih adil.
C. Memberi arahan umum kepada seluruh kelas tentang pentingnya menghargai pendapat dalam diskusi, berharap Farel dapat menyadari tanpa perlu menyebut namanya.
D. Mengajak Farel berdiskusi secara pribadi, lalu memfasilitasinya untuk merefleksikan dampak perilakunya terhadap kelompok dan berdiskusi tentang pentingnya nilai respek*

10. Di kelas IV, Anda mengajar Riko, seorang siswa dengan ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder). Riko sangat cerdas, tetapi sering tidak bisa diam, mudah teralihkan, sering menyela saat Anda mengajar, dan ingin selalu bergerak. Teman-temannya mulai merasa terganggu, beberapa bahkan mengeluh sulit berkonsentrasi karena perilaku Riko. Anda ingin lebih tegas untuk membantu Riko agar lebih fokus, tetapi tidak membuatnya merasa dikucilkan. Jika Anda menegur Riko terlalu keras, Anda khawatir membuatnya minder. Namun, jika Anda membiarkannya, suasana kelas menjadi tidak kondusif. Bagaimana upaya Anda untuk memastikan kegiatan belajar yang aman dan inklusif untuk semua siswa?

A. Memberikan tugas tambahan yang Riko sukai agar ia bisa lebih tenang dan suasana kelas lebih kondusif, lalu mengimbau para siswa untuk lebih memaklumi dan memahami kondisi Riko yang berbeda.
B. Membuat kesepakatan dengan Riko untuk lebih kondusif di dalam kelas, apabila mulai mengganggu, Riko dapat keluar kelas sejenak agar pembelajaran dapat berjalan dengan tenang dan kondusif.
C. Mengatur tempat duduk Riko lebih dekat dengan guru, memberinya arahan khusus dengan pendekatan yang empatik, dan sesekali memberi waktu untuk bergerak secara terkontrol, misalnya senam ringan.
D. Berdiskusi dengan Riko untuk memahami kebutuhan belajarnya, lalu E menjelaskan kepada para siswa lain tentang kondisi Riko agar mereka lebih memahami kondisinya*

11. Anda mendapati bahwa beberapa siswa sangat kesulitan dalam mengikuti pelajaran 'Bakal matematika. Apa yang sebaiknya Anda lakukan?

A. Memberikan tugas tambahan agar siswa dapat berlatih lebih banyak.
B. Mengadakan sesi remedial di luar jam pelajaran untuk siswa yang kesulitan.
C. Mengurangi tingkat kesulitan materi agar siswa lebih mudah memahaminya.
D. Mengabaikan masalah tersebut dan melanjutkan pelajaran seperti biasa.

12. Seorang siswa selalu diam dan jarang berinteraksi dengan teman-temannya di kelas. 'Copas Apa tindakan yang sebaiknya Anda lakukan?

A. Memberikan tugas yang memaksa siswa tersebut untuk berinteraksi dengan teman-temannya.
B. Mengabaikan perilaku siswa tersebut karena mungkin itu adalah sifatnya.
C. Mengajak siswa tersebut berbicara untuk memahami penyebab perilakunya.
D. Menghubungi orang tua siswa tersebut untuk membahas masalah ini.

13. Ketika sedang mengajar, Anda menyadari bahwa sebagian besar siswa tidak memperhatikan 'Berita dan tampak bosan. Apa yang sebaiknya Anda lakukan?

A. Memberikan hukuman kepada siswa yang tidak memperhatikan.
B. Mengubah metode pengajaran agar lebih interaktif dan menarik*
C. Melanjutkan pembelajaran seperti biasa, berharap siswa akan kembali focus.
D. Memberikan kuis mendadak untuk mengevaluasi pemahaman siswa.

14. Anda sedang mengajar di kelas yang memiliki banyak siswa dengan kemampuan yang beragam. Apa 'Ini strategi terbaik yang dapat Anda gunakan untuk memastikan semua siswa terlibat dan belajar dengan efektif?

A. Mengajar dengan cara yang sesuai dengan kemampuan siswa yang paling lemah.
B. Menyediakan materi tambahan untuk siswa yang lebih cepat memahami materi.
C. Membagi siswa berdasarkan kemampuan dan memberikan materi yang berbeda sesuai dengan tingkat kemampuan mereka*
D. Mengabaikan perbedaan kemampuan dan mengajar semua siswa dengan cara yang sama.

15. Seorang rekan guru meminta saran Anda mengenai cara meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran daring. Apa yang sebaiknya Anda sarankan?