Contoh Aksi Nyata Modul 3.3 Guru Penggerak - Pengelolaan Program yang Berdampak Positif pada Murid

Hal ini terjadi karena kita masih minim melaksanakan asesmen sebelum merancang pembelajaran, atau karena kita sudah melakukan asesmen tetapi karena penyimpanan yang kurang tepat akhirnya ketika mau digunakan data tersebut hilang. 

Oleh karena itu kita harus membuat trobosan baru supaya proses asesmen berjalan baik dan data tersimpan dengan baik yaitu dengan mengoptimalkan BUPRI yaitu membukukan hasil asesmen dan mengoptimalkan pengisian dan pemanfaatanya sehingga ketika dibutuhkan tersedia dengan baik. dan data atau potensi siswa yang ada dalam BUPRI bisa kita manfaatkan dengan baik untuk pendidikan dan pengembangan murid.

Untuk optimalisasi BUPRI ini tentunya tidak bisa kita laksanakan sendiri jadi perlu adanya dukungan dari berbagai pihak oleh karena itu tindakan yang dilakukan pada tahapan buat pertanyaan ini adalah

Berdiskusi dengan Kepala Sekolah, Kegiatan ini saya lakukan di ruang kepala sekolah, baik secara individu dengan kelompok dengan dua metode yaitu wawancara langsung dan diskusi dengan pertama kita menjelaskan program optimalisasi BUPRI.

Berdiskusi dengan teman sejawat tentang alasan perlu adanya BUPRI, Bagaimana cara memaksimalkan murid untuk mengisi BUPRI, Bagaimana caranya memaksimalkan manfaat  BUPRI, dan bagaimana mengenali potensi murid dari BUPRI. Berdiskusi ini dilakukan ketika bersamaan dengan diskusi kolaborasi identifikasi aset sekolah dan terletak di akhir diskusi aset. diskusi ini dilaksanakan di ruang sidang SMKN 1 Trenggalek. dan unsur orang didalam antusias dalam melaksanakan diskusi ini.

Berdiskusi dengan murid tentang isian dan tampilan BUPRI, kegiatan ini dilaksanakan di sekolah, ruang sidang dan ruang BK, anak antusias dalam berdiskusi.

Literasi tentang isian BUPRI dilaksanakan dengan kolaborasi teman sejawat dan mandiri dengan membaca buku referensi di perpustakaan sekolah.

Perasaan (Feeling)

Dalam menjalankan tahapan ini saya sangat

Bahagia, karena saya mengikuti pendidikan guru penggerak ini yang mana saya mendapat ilmu yang banyak tentang bagaimana memanusiakan manusia khususnya murid. dan saya bangga bisa membuat program yang berpihak kepada murid.

tertantang, karena saya yakin ketika data diri murid kita lengkap, melalui BUPRI maka akan memudahkan kita sebagai guru untuk merancang pembelajaran dan pembimbingan yang berpihak kepada murid dan berharap banyak supaya optimalisasi BUPRI berjalan lancar.

Sedih karena dalam diskusi masih ada guru yang memandang sebelah mata rencana ini.

Pembelajaran (Finding)

Dalam menjalankan tahapan ini saya dapat mengambil pembelajaran yaitu

Dengan belajar tentang pemikira KHD yaitu pembelajaran yang berpihak kepada murid, maka sebelum pembelajaran kita harus tahu dulu potensi murid dengan demikian BUPRI bisa menjadi solusinya.

Untuk menjalankan program optimalisasi BUPRI ini maka diperlukan modal atau aset yang mampu menunjang suksesnya program ini.

Sebagai guru kita harus mampu menerapkan nilai-nilai dan perang guru penggerak untuk memudahkan kita dalam menjalankan tugas yaitu optimalisasi BUPRI.