Contoh Tugas Demontrasi Kontekstual Modul 3.3 Guru Penggerak, Pengelolaan Program Berdampak Positif

ALASAN PEMILIHAN PROGRAM

Pemilihan program aksi atau kegiatan ini dengan pertimbangan untuk membangun sekolah sebagai pusat pengembangan karakter, sebagai institusi moral yang memelihara dan menerapkan nilai-nilai kebajikan universal di lingkunagn sekolah, menjadikan sekolah memiliki kepedulian dan kepekaan yang tinggi terhadap lingkungan masyarakat sekitar dalam hal menjaga nilai-niklai kearifan budaya lokal serta mendorong dan menumbuhkan pola berfikr positif dan kreatif bagi murid dengan memperhatikan suara, pilihan dan kepemilikan murid.

DESKRIPSI SINGKAT

Program AKSIKU di Hari JUM’AT merupakan akronim dari Amal yang kuberikan, Keberanian yang kulakukan, Sehat badanku, Ingat Literasi, Kubaktikan untuk Sekolah tercinta. Program ini termasuk ke dalam kegiatan ko-kurikuler yang digagas, diinisiasi dan dikembangkan ntuk menumbuhkembangkan kepemimpinan murid  agar mereka mampu mnyuarakan ide/gagasan/pikiran positif dan kreatifitasnya, mengambil pilihan-pilihan yang ditawarkan dan memilih keputusan yang terbaik bagi dirinya, orang lain dan lingkungan sekitarnya, menumbuhkan rasa kepemilikan terhadap setiap program atau kegiatan yang diselenggarakn sekolah. 

1. DASAR FILOSOFI KHD

"Pendidikan adalah tempat persemaian segala benih-benih kebudayaan yang hidup dalam masyarakat kebangsaan. Dengan maksud agar segala unsur peradaban dan kebudayaan tadi dapat tumbuh dengan sebaik-baiknya. Dan dapat kita teruskan kepada anak cucu kita yang akan datang."

2. POIN KOMPONEN PROFIL PELAJAR PANCASILA YANG DIKEMBANGKAN

• KREATIF
  Menumbuhkembangkan kreatifitas murid terhadap program yang di laksanakan, pada saat editing video dan photo serta menumbuhkan hal-hal yang belum pernah ada didunia digital.
• BERNALAR KRITIS
  Menumkembangkan murid mengungkapkan ide/gagasan terhadap program ini dilaksanakan, dimulai dari menyusun rencana, melaksanakan, sampai mengevaluasi program ini.
• MANDIRI
  Secara individu murid mampu mengelola diri dengan bertanggungjawab terhadap tugas yang di embannya.
• BERGOTONG ROYONG
  Murid mampu berkolaborasi dengan pembimbing serta rekan sejawat untuk mengembangkan ide dan kreatifitasnya.

3. KARAKTERISTIK LINGKUNGAN PENDUKUNG TUMBUHNYA KEPEMIMPINAN MURID YANG DIKEMBANGKAN

1.Lingkungan yang mengembangkan kesempatan untuk murid menggunakan pola pikir positif dan merasakan emosi yang positif,diharapkan kegiatan ini dapat mengembangkan siswa untuk melakukan hal-hal secara positif untuk dirinya sendiri serta memberikan pengaruh positif kepada kehidupan orang lain dan sekelilingnya.

2. Lingkungan yang membuka wawasan murid agar dapat menentukan dan menindaklanjuti tujuan, harapan atau mimpi yang manfaat dan kebaikannya melampaui pemenuhan kepentingan individu, kelompok, maupun golongan.

4. PRAKARSA PERUBAHAN

"Menumbuhkembangkan karakter siswa yang mandiri, kreatif, bernalar kritis dan gotong royong melalui kegiatan "AKSIKU di Hari JUM’AT"

5. TAHAPAN BAGJA

Untuk memudahkan perencanaan program ini, maka digunakan model manajemen tahapan BAGJA

• B (Buat Pertanyaan)

Buat Pertanyaan Utama:
(1). Bagaimana cara menumbuhkembangkan berpikir kritis dan kreatif serta menuangkan ide/gagasan yang kreatif kepada dirinya, orang lain dan lingkungannya?
(2). Bagaimana cara menumbuhkan minat baca (literasi) pada murid melalui kegiatan literasi di setiap pagi sebelum memulai pembelajaran pada program Jum’at Literasi?
(3) Bagaimana mendorong peran dan tanggung jawab murid dalam setiap pelaksanaan program atau kegiatan sehingga mereka merasa memiliki kegiatan tersebut?