Contoh Demonstrasi Kontekstual Modul 3.2, Pemimpin Dalam Pemberdayaan Sumber Daya, Analisis Video

TRIBUNSUMSEL.COM - Contoh Demonstrasi  Kontekstual Modul 3.2, Pemimpin Dalam Pemberdayaan Sumber Daya, Analisis Video, akan disajikan pada artikel berikut.

Demonstrasi kontekstual adalah salah satu aktivitas yang harus dikerjakan calon guru penggerak (CGP) untuk memberikan penjelasan yang lebih jelas terhadap materi yang dipelajari pada platform  merdeka mengajar (PMM). 

Pada Modul 3.2, CGP diminta untuk  menganalisis tayangan video.

Berikut ini Contoh Demonstrasi Kontekstual Modul 3.2, Pemimpin Dalam Pemberdayaan Sumber Daya, Analisis Video 

_____________

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 3.2 PEMIMPIN DALAM PENGELOLAAN SUMBER DAYA

MENGANALISIS VIDEO PRAKTIK BAIK

Dewi Rofiah
CGP Angkatan 7
SMK Islam 1 Durenan
Kabupaten Trenggalek

---

SD Negeri Cipanas merupakan salah satu sekolah yang berada di Kota Serang.

Visi dari sekolah ini ialah Mewujudkan peserta didik mandiri, kreatif, dan berkarakter.

Terdapat salah satu guru yang akan mengimplementasikan prakarsa perubahan melalui paradigma inkuiri apresiatif. Prakarsa perubahannya ialah Menciptakan kelas yang nyaman dan menyenangkan untuk meningkatkan semangat belajar.

Dalam merumuskan pertanyaan utama, Ia berkoordinasi dengan Kepala Sekolah dan rekan sejawat sehingga dihasilkanlah pertanyaan utama dari Prakarsa Perubahan yaitu: 

Bagaimana agar kelas menjadi nyaman dan menyenangkan? Berikut kegiatan/tindakan yang dilakukan:

1. (B-uat Pertanyaan)

Dalam kegiatan ini guru merumuskan pertanyaan utama untuk menentukan arah penyelidikan kekuatan/potensi sekolah. Pada tahap ini guru berkoordinasi dengan Kepala Sekolah dan rekan sejawat untuk merumuskan prakarsa. Selanjutnya, guru mencoba menggali informasi dengan meminta pendapat murid terkait kelas yang nyaman dan menyenangkan sehingga dapat menjadi penyemangat dalam belajar. Dan yang dilakukan guru dalam video tersebut diantaranya :

Guru menuliskan kata "Penyemangat Belajar" yang mengundang rasa ingin tahu murid. Guru mengajukan pertanyaan terkait kata yang dituliskan di papan tulis yaitu "Apa Yang Muncul Dalam Pikiran Kalian Saat Membaca Tulisan Di Papan Tulis?" Guru menggali informasi pendapat dan pengalaman murid terkait kelas yang menyenangkan untuk belajar Guru menanyakan pada murid apa yang disukai dari kelas kita.

2. (A-mbil Pelajaran)

Dalam mengambil pelajaran guru menyusun pertanyaan lanjutan untuk menemukenali potensi dan inti positif serta mengumpulkan data. Pada tahap ini, guru mengajukan pertanyaan untuk menggali informasi dan pendapat serta pengalaman murid. Guru juga memberikan kesempatan murid untuk melakukan observasi/wawancara di kelas lain untuk mencari inspirasi seluas-luasnya. Kemudian guru memfasilitasi murid dalam kelompok untuk mendiskusikan hal yang disukai dari kelas sendiri atau kelas lain dan memandu murid melihat hal positif dari kelas sendiri dan kelas lain. Dan yang dilakukan guru dalam video tersebut adalah :