Kunci Jawaban Buku Geografi Kelas 12 Kurikulum Merdeka Halaman 86-92, Soal Asesmen Bab 1

3. Berikut ini peta pengembangan wilayah Kota Banda Aceh. 

Berdasarkan peta tersebut,s prioritas yang perlu dilakukan adalah pembangunan . . . .

a. aspek infrastruktur 
b. aspek politik 
c. integrasi fungsional
d. aspek pendidikan
e. pusat pertumbuhan

Kunci Jawaban:

a. aspek infrastruktur 

4. Struktur keruangan Kota Malang diawali oleh zona pusat kota (CBD) berupa pusat bisnis di sekitar alun-alun kota yang dimanfaatkan untuk lokasi pusat belanja, perkantoran, pasar tradisional. Kemudian beralih ke zona transisi campuran rumah-rumah besar dan rumah-rumah di perkampungan rumah-rumah penduduk sekitar slum area. Kemudian beralih ke perumahan sederhana dan mudah untuk tempat kerja, selanjutnya beralih ke perumahan yang kebanyakan dihuni oleh orang dengan penghasilan menengah ke atas. Pola keruangan Kota Malang
tersebut dapat dijelaskan dengan teori . . . .

a. sektoral 
b. inti berganda 
c. lokasi sentral
d. konsentris
e. lokasi optimum

Kunci Jawaban:

d. konsentris

5. Gambar berikut merupakan tata ruang Kota Banda Aceh.

Agar penataannya dapat menumbuhkan efisiensi dan pertumbuhan ekonomi didasarkan pada ….

a. pusat kota utama dibangun di daerah padat penduduk
b. pembangunan infrastruktur yang berkualitas tinggi
c. penataan ruang berdasarkan prinsip-prinsip lingkungan
d. tata ruang disusun berdasarkan kawasan industri, perdagangan dan
pertanian
e. tata ruang kota dilandasi keinginan yang praktis 

Kunci Jawaban:

d. tata ruang disusun berdasarkan kawasan industri, perdagangan dan

6. ”Saat ini masyarakat di Kampung Sira, Kabupaten Sorong gencar melakukan pengembangan desa. Salah satu upayanya melalui program air bersih dan penerangan tenaga surya melalui pendampingan lembaga nonpemerintah.
Penerapan dengan menggunakan tenaga surya merupakan salah satu cara mengurangi penggunaan minyak bumi dan batu bara yang tidak baik untuk lingkungan”. Berdasarkan artikel permasalahan yang dihadapi dalam mengembangkan desa tersebut adalah . . . .