40 Kunci Jawaban Try Out PPG Daljab Tahun 2025, untuk Peserta Pendidikan Profesi Guru

TRIBUNSUMSEL.COM- Ayo persiapkan diri Anda untuk belajar soal-soal try out PPG bagi Guru Tertentu/Dalam Jabatan 2025 sebelum jadwal tes dimulai.

Berikut soal try out PPG Guru Tertentu/Dalam Jabatan 2025 dan kunci jawabannya.

1. Bu Riri guru di SD Suka Pintar merencanakan pembelajaran dengan peserta kunjungan ke lingkungan sekitar sekolah. Peserta didik akan diajak mengamati tanaman di halaman sekolah yang dalam kondisi layu. Melihat fenomena tersebut, strategi yang tepat untuk melatih kemampuan menyelesaikan masalah dan berpikir kritis pada peserta didik adalah.... 

A. mengidentifikasi masalah terlebih dahulu* 
B. membuat rencana penyelesaian 
C. menyelesaikan masalah tanaman yang layu 
D. menganalisis solusi menyuburkan kembali 
E. membuat satu kesimpulan mengapa tanaman bisa layu

2. Seorang guru sedang mengajarkan keterampilan berbicara. Peserta didik diminta untuk menceritakan kembali kisah "Kelinci Kecil dan Burung Pipit dengan menggunakan kata-kata sendiri. Selama proses belajar berlangsung, guru juga ingin memotret komentar peserta didik lain ketika teman sejawatnya bercerita di depan kelas. Asesmen yang sesuai dengan kebutuhan guru tersebut adalah asesmen.... 

A. antarteman dengan lembar checklist performa bercerita*
B. tertulis dengan soal pilihan ganda dan esai tentang cerita 
C. portofolio dengan menilai penugasan terbaik peserta didik 
D. proyek dengan indikator proses persiapan hingga presentasi
E. kinerja dengan skala penilaian yang diisi semua peserta didik

3. Pak Rico seorang guru kelas IV di SD Cut Nyak Dien. Dalam pembelajaran yang dilakukan, Pak Rico berusaha agar peserta didik terlipat aktif dalam pembelajaran. Pak Rico melakukan asesmen dengan memberi tugas esai pada peserta didik agar peserta didik dapat mengembangkan argumentasi dan mencari sumber-sumber yang terpercaya untuk mendukung argumen yang dimilikinya. Bentuk asesmen yang dilakukan Pak Rico dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran adalah..... 

A. formatif* 
B. sumatif 
C. portofolio 
D. diagnostik 
E. proyek

4. Setelah membelajarkan peserta didik, guru ingin mengeta36585 apakah materi yang dipelajari selama dua jam pelajaran sudah dipahami atau belum. Cara yang paling objektif mengetahui pemahaman peserta didik pada saat pembelajaran berlangsung yakni diberikan..... 

A. tes tulis menjawab soal uraian 
B. tes tulis menjawab soal pilihan ganda 
C. tes tulis menjawab pertanyaan reflektif 
D. tes tulis dengan cara mencongak (langsung ditulis jawabannya) 
E. tes tulis menjawab soal uraian terbuka*

5. Seorang guru sedang mengajarkan keterampilan berbicara dengan tujuan peserta didik dapat membaca suku kata yang diawali dengan huruf 'b'. Setelah pembelajaran selesai, sebagian besar peserta didik mencapai tujuan pembelajaran tersebut. Berdasarkan hasil tersebut, umpan balik yang tepat dari guru ke peserta didik adalah .... 
Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda centang (V)! Jawaban benar bisa lebih dari satu.

A. menginformasikan pada peserta didik untuk mengikuti lomba 
B. mengonfirmasi bahwa jawaban peserta didik benar atau salah 
C. memotivasi peserta didik untuk mempelajari materi selanjutnya* 
D. menambahkan alternatif strategi berbicara yang baik dan benar*
E. memberikan apresiasi atau pujian terhadap pencapaian tersebut*

6. Ibu Rina, guru kelas 1 SD, sering menghadapi perilaku mengganggu dari beberapa siswanya, terutama saat jam pelajaran. Ada siswa yang sering berjalan-jalan di kelas, berbicara sendiri, atau mengganggu teman saat Ibu Rina sedang menjelaskan. Perilaku ini seringkali membuat pembelajaran tidak efektif dan mengganggu konsentrasi siswa lain. Ibu Rina ingin menerapkan strategi pengelolaan perilaku yang efektif, dengan memahami teori-teori belajar untuk menciptakan lingkungan yang kondusif.

Berdasarkan teori belajar behavioristik dan upaya untuk mengelola perilaku peserta didik yang sulit serta menciptakan lingkungan pembelajaran yang aman dan nyaman, strategi yang paling tepat diterapkan Ibu Rina adalah...

A. Menggunakan sistem reward (misalnya, bintang atau stiker) untuk siswa yang menunjukkan perilaku yang diinginkan (duduk tenang, memperhatikan) dan mengabaikan perilaku mengganggu*
B. Memberikan hukuman fisik ringan setiap kali siswa menunjukkan perilaku mengganggu agar mereka takut dan tidak mengulanginya.
C. Menghentikan pelajaran setiap kali ada siswa yang mengganggu dan menegur mereka secara verbal di depan kelas hingga mereka diam.
D. Memberikan tugas tambahan yang sangat banyak kepada siswa yang mengganggu sebagai bentuk hukuman agar mereka jera.