TRIBUNSUMSEL.COM - Apa pelajaran yang diperoleh selama melakukan aktitifitas di Modul 1.3? soal CGP pengajar praktik, akan diulas pada artikel berikut. 

Pertanyaan di atas adalah soal  pada platform merdeka mengajar (PMM) untuk calon guru penggerak (CGP) pengajar praktik.

Modul 1 PMM membahas tentang mengenali dan memahami diri sebagai pendidik.

Selengkapnya soal dan kunci jawaban.

____________

Apa pelajaran yang diperoleh selama melakukan aktifitas di modul 1.3?

Kunci Jawaban: 

Selama mempelajari Modul 1.3 diperoleh pengetahuan tentang:

Visi adalah representasi visual kita akan masa depan. Penggambaran visi yang jelas tentang keadaan di masa depan dapat membantukita untuk merencanakan dan menyelaraskan upaya-upaya mewujudkannya.

1.Guru Penggerak perlu mengartikulasikan harapan besar mengenai dirinya, murid, rekan kerja, sekolah, dan kedigjayaanIndonesia dalam kalimat-kalimat yang sifatnya pribadi, sehingga paling tidak dapat menggerakkan hatinya, menyemangatidirinya, di tengah jatuh-bangun perjuangannya kelak.

2.Ketika kita menggambar visi, maka yang muncul adalah keyakinan dalam diri untuk mewujudkannya. Akhirnya, kita punterpacu untuk melakukan peningkatan kualitas diri serta menguatkan kolaborasi di sekolah agar terjadi upaya perbaikan dan perubahan berkesinambungan yang diperlukan agar visi menjadi kenyataan.

3.Sebagai guru dan Guru Penggerak, dipastikan akan terlibat dalam proses menyusun atau menelaah kembali visi sekolah.Diharapkan, melalui proses belajar dalam modul ini dapat menguatkan kita sehingga membantu sekolah melihat pentingnyamelibatkan murid dan komunitas sekolah dalam merumuskan visi sekolah.

Untuk mewujudkan suatu visi dapat dilakukan dengan pendekatan Inquiri Apresiatif (IA). Inkuiri Apresiatif (IA) adalah suatufilosofi, suatu landasan berpikir yang berfokus pada upaya kolaboratif untuk menemukan hal positif dalam diri seseorang, dalam suatuorganisasi dan dunia di sekitarnya baik di masa lalu, masa kini maupun masa depan

Untuk mengetahui lebih lanjut tentang IA dan cara melakukannya di satuan pendidikan adalah sebagai berikut:

1.Memimpin perubahan positif yang dapat didekati dengan cara berfikir strategis dan inquiri apresiatif sebagai paradigma.

2.Mengelola perubahan positif yang meliputi Inkuiri Apresiatif sebagai pendekatan manajemen perubahan BAGJA dan proses Iquiri dalam BAGJA ( Buat Pertanyaan Utama, Ambil Pelajaran, Gali Mimpi, Jabarkan Rencana, Atur Eksekusi ).

Proses Inquiri Apresiatif BAGJA dilukiskan pada gambar berikut:

Gambar di atas berupaya menggambarkan proses BAGJA, yang harus dimulai dengan filosofi dan visi yang berpusat pada kepentingan murid. 

Dari sana kemudian diturunkan menjadi tujuan-tujuan rinci berupa prakarsa perubahan. Boleh jadi, karena telahmemiliki visi yang kuat maka prakarsa perubahan muncul dari keresahan. 

Dari sana kemudian pertanyaan-pertanyaan dan rencana-tindakan yang perlu-dilakukan disusun. Tahap demi tahapnya kemudian direalisasikan, rencana-tindakan yang perlu-dilakukandijalankan, pertanyaan-pertanyaan yang ada digali bersama tim dan anggota komunitas sekolah hingga membuahkan temuan (data,cerita, fakta). 

Temuan itulah yang kemudian menjadi dasar untuk menelaah kembali rancangan pertanyaan dan tindakan yang telah dibuat. 

Barulah kemudian, rencana (sebagai dokumen resmi) dapat dibuat hingga akhirnya di-eksekusi, di-monitoring, serta di-evaluasi keselarasannya dengan visi.

===

*) Disclaimer:
Kunci jawaban di atas hanya hanya digunakan sebagai panduan bagi Guru Penggerak. Soal bersifat terbuka sehingga memungkinan ada jawaban lainnya.

Demikian kunci jawaban, Apa Pelajaran yang Diperoleh Selama Melakukan Aktifitas di Modul 1.3?  Soal CGP Pengajar Praktik.

Baca juga: Contoh Aksi Nyata Modul 3.2 Guru Penggerak, Pemimpin Dalam Pengelolaan Sumber Daya, Jawaban PMM

Baca berita dan artikel lainnya langsung dari google news

Ikuti dan bergabung di saluran WhatsApp Tribunsumsel.com