Beriman bertaqwa dan berakhlak mulia. Menumbuhkembangkan kepemimpinan pada murid yang mendorong murid mengembangkan berbagai sikap positif yang peduli dengan lingkungan termasuk kategori akhlak mulia.

Gotong-royong, menumbuhkembangkan kepemimpinan pada murid untuk terlibat dan berinteraksi dengan orang lain, bekerjasama, dan berkontribusi dalam masyarakat yang luas.

Kreatif, menumbuhkan kreativitas dalam melakukan kegiatan penanaman tanaman di lingkungan sekitar rumahnya sebagai bentuk kepedulian terhadap lingkungan.
 

Karakteristik Lingkungan yang Mendukung Tumbuh Kembangnya Kepemimpinan Murid.

Karakteristik lingkungan yang mendukung tumbuh kembangnya kepemimpinan murid yang ditonjolkan dalam program ini, yaitu Lingkungan yang menyediakan kesempatan untuk murid menggunakan pola pikir positif dan merasakan emosi yang positif, hingga berkemampuan dan berkeinginan untuk memberikan pengaruh positif kepada kehidupan orang lain dan sekelilingnya. 
 

Prakarsa Perubahan

Program Gerakan Hijau Indah Berseri merupakan program yang diupayakan untuk menumbuhkembangkan kepemimpinan murid. Program ini diharapkan mampu mendukung terwujudnya Profil Pelajar Pancasila, dimana lebih spesifiknya akan menguatkan karakter peduli lingkungan pada murid, baik di rumah, di sekolah, maupun di masyarakat dan alam sekitarnya. Berikut akan dipaparkan tahapan-tahapan BAGJA terkait prakarsa perubahan yang dirancang.

1.   Tahapan B-uat pertanyaan utama (Define)

Pada tahapan ini yang dilakukan adalah membuat pertanyaan utama yang akan menentukan arah investigasi kekuatan/potensi/ peluang, dan menggalang atau membangun koalisi tim perubahan.

a.   Pertanyaan

·     Bagaimana menumbuhkan kepemimpinan murid dalam penguatan karakter peduli lingkungan pada program kokurikuler di sekolah

·     Bagaimana membangun program kokurikuler penguatan karakter peduli lingkungan sehingga murid menggunakan pola pikir positif, merasakan emosi yang positif, serta berkemampuan dan berkeinginan untuk memberikan pengaruh positif kepada kehidupan orang lain dan sekelilingnya

·     Bagaimana program kokurikuler penguatan karakter peduli lingkungan yang bisa diintegrasikan pada mata pelajaran prakarya dan kewirausahaan?

b.   Tindakan yang diperlukan untuk mendapat jawaban

·     Diskusi bersama kepala sekolah/rekan kerja apakah sudah ada program penguatan karakter 
peduli lingkungan di sekolah selama ini dan jika ada bagaimana tingkat keberhasilannya