- Peserta didik belum memahami atau masih miskonsepsi dalam penulisan preposisi dengan afiksasi/imbuhan ‘di’.

- Peserta didik jarang sekali berlatih soal-soal HOTS

- Peserta didik kerap menyerah terlebih dahulu bila mendapati soal-soal HOTS

- Siswa masih kesulitan dalam membedakan kata baku dan tidak baku (dilalek sesuai daerah siswa)dalam pembelajaran bahasa indonesia secara lisan.

- Siswa masih belum bisa membedakan penggunakan kata baku dalam karya tulis.

#Contoh Isian-3

• Jenis Permasalahan:

Pedagodik Literasi dan Numerasi

• Masalah yang diidentifikasi:

- Rendahnya kreatifitas kemampuan peserta didik dalam pembelajasan (Pedagogik)

- Beberapa peserta didik masih belum maksimal dalam memanfaatkan perpustakaan sekolah (Literasi)

- Kemampuan dasar matematis siswa masih rendah (Numerasi)

• Analisis Identifikasi Masalah :

- Terdapat bebrapa peserta didik di sekolah yang dominan diam di bangku atau di kelas mungkin merasa lelah ketika di perjalanan menuju sekolah karena menempuh dengan cara berjalan kaki (Pedagogik)

- Kurangnya minat baca dan perhatian peserta didik terhadap beberapa materi pembelajaran (Literasi)

- Peserta didik tak banyak berlatih dengan teman atau mandiri (Numerasi)

#Contoh Isian-4

• Jenis Permasalahan:

Kesulitan belajar siswa termasuk siswa berkebutuhak khusus dan masalah pembelajran berdiferensiasi di kelas berdasrkan pengalaman mahasiswa saat menjadi guru

• Masalah yang Diidentifikasi: