Jawaban, Modul 3.7 ldentifikasi Asesmen dan Profil Peserta Didik Berkebutuhan Khusus - Bagian 2

TRIBUNSUMSEL.COM - Pelatihan Pembelajaran Inklusif pada Madrasah/Sekolah yang diselenggaran oleh Kementerian Agama (Kemenag) mulai dilangsungkan hari ini, Sabtu (23/8) hingga Rabu (27/8) secara online melalui Platform Pintar Kemenag.

Pelatihan ini ditunjukkan pada Ibu/Bapak Guru yang belum sempat mengikuti pelatihan sebelumnya diangkatan I.

Setelah mengikuti pelatihan ini, Ibu/Bapak Guru di harapkan dapat membangun kesadaran dalam memberikan fasilitas akomodasi yang layak bagi peserta didik berkebutuhan khusus pada madrasah dan meningkatkan kapasitas Guru dan Tenaga Kependidikan Madrasah dalam memberikan layanan pendidikan yang inklusif di madrasah.

Adapun dalam pelatihan ini, terdapat ragam materi pelajaran yang akan dibahas, salah satunya yakni Modul 3.7 ldentifikasi Asesmen dan Profil Peserta Didik Berkebutuhan Khusus - Bagian 2

Berikut adalah contoh soal dan kunci jawaban Modul 3.7 ldentifikasi Asesmen dan Profil Peserta Didik Berkebutuhan Khusus - Bagian 2 dalam Pelatihan Pembelajaran Inklusif pada Madrasah/Sekolah di Platfrom Pintar Kemenag.

_______________

Pelatihan Pembelajaran Inklusif pada Madrasah/Sekolah

Modul 3.7 ldentifikasi Asesmen dan Profil Peserta Didik Berkebutuhan Khusus - Bagian 2

== Kumpulan Soal ==

Soal 1

Kategorisasi Kesulitan Siswa adalah bagian dari tujuan:

A. Identifikasi
B. Asesmen
C. Program Pembelajaran Individual
D. Profil Belajar Siswa

Jawaban: A

Soal 2

Tanggung jawab profesional bagi pengelola Peserta Didik berkebutuhan Khusus diantaranya:

A. Memberikan informasi yang jelas pada keluarga
B. Mencarikan dana untuk pengobatan anak
C. Meminta pengawas madrasah mendiagnosa masalah anak
D. Menyampaikan permasalahan anak kepada media

Jawaban: A

Soal 3

Asesmen pada peserta didik berkebutuhan khusus bertujuan untuk:

A. Menentukan kelas yang sesuai
B. Mengukur IQ siswa
C. Mengetahui kekuatan dan kelemahan siswa
D. Menentukan program ekstrakurikuler yang cocok

Jawaban: C

Soal 4

Pembuatan Profil Peserta Didik Berkebutuhan Khusus penting untuk:

A. Menilai prestasi akademik siswa
B. Menyusun rencana intervensi yang tepat
C. Menentukan tim pengajar
D. Menghitung jumlah siswa berkebutuhan khusus

Jawaban: B

Soal 5

Dalam konteks pendidikan inklusif, guru diharapkan untuk:

A. Fokus pada siswa dengan nilai tertinggi
B. Menyediakan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan semua siswa
C. Mengajarkan kurikulum standar tanpa modifikasi
D. Hanya berinteraksi dengan siswa tanpa kebutuhan khusus

Jawaban: B

Soal 6

Tujuan utama dari identifikasi peserta didik berkebutuhan khusus adalah untuk: A. Mengukur kemampuan akademik siswa
B. Menentukan kebutuhan pendidikan khusus
C. Menyusun jadwal harian siswa
D. Memilih buku teks yang tepat

Jawaban: B

Soal 7

Asesmen dalam konteks pendidikan inklusif mencakup: A. Hanya penilaian tertulis
B. Evaluasi menyeluruh dari aspek kognitif, sosial, dan emosional
C. Hanya observasi kelas
D. Ujian standar nasional

Jawaban: B

Soal 8

Salah satu langkah penting dalam pembuatan Profil Peserta Didik Berkebutuhan Khusus adalah:

A. Melakukan wawancara dengan keluarga siswa
B. Menentukan anggaran sekolah
C. Membuat laporan keuangan
D. Mengadakan acara sekolah

Jawaban: A

Soal 9

Guru dan tenaga kependidikan madrasah harus:

A. Menghindari penggunaan teknologi dalam pembelajaran
B. Mengabaikan kebutuhan khusus siswa
C. Menyediakan metode pembelajaran yang bervariasi sesuai kebutuhan siswa
D. Mengutamakan siswa dengan prestasi tinggi

Jawaban: C

Soal 10

Pelatihan inklusi pada madrasah bertujuan untuk:

A. Mengurangi jumlah siswa berkebutuhan khusus
B. Mengembangkan kemampuan guru dalam memberikan pendidikan inklusif
C. Meningkatkan nilai ujian standar
D. Menyediakan lebih banyak buku teks

Jawaban: B

**

Artikel lainnya di google news.

Ikuti dan bergabung disaluran WhatsApp Tribunsumsel.