Setelah Mengetahui Konsep CASEL, Bagaimana Anda Mengembangkan Aktivitas yang Mengakomodasi? Modul 2

TRIBUNSUMSEL.COM - Berikut akan disajikan selengkapnya kunci jawaban untuk soal Cerita Reflketif "Setelah mengetahui konsep CASEL, bagaimana Anda mengembangkan aktivitas yang mengakomodasi CASEL dalam pembelajaran Anda di kelas bila Anda dihadapkan pada kasus tertentu?"

Ibu/Bapak Guru yang mengikuti program Pendidikan Profesi Guru (PPG) Daljab 2025 di Ruang GTK akan mempelajari ragam materi yang ada seperti Modul 2 PSE Topik 1: Pentingnya Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning (CASEL).

Adapun dalam setiap topik pembelajaran akan dibagi lagi menjadi beberapa subtema, dimana pada artikel kali ini akan berfokus pada Subtema 3 yang berjudul Kompetensi Sosial Emosional dan Pembelajaran.

Menjawab pertanyaan Cerita Reflektif jadi salah satu tugas yang harus diselesaikan oleh Ibu/Bapak Guru PPG 2025.

Dengan adanya kunci jawaban ini diharapkan dapat membantu pekerjaan Ibu/Bapak Guru agar lebih mudah saat menyelesaikannya.

Melansir dari kanal Youtube Catatan Mentor ASN (5/8), berikut Tribunsumsel.com sajikan contoh jawaban soal Cerita Reflektif Modul 2 PSE Subtema 3: Kompetensi Sosial Emosional dalam Pembelajaran yang bisa digunakan sebagai referensi.

_______________

Soal Cerita Reflektif

Setelah mengetahui konsep CASEL, bagaimana Anda mengembangkan aktivitas yang mengakomodasi CASEL dalam pembelajaran Anda di kelas bila Anda dihadapkan pada kasus tertentu?

Kunci Jawaban:

Setelah memahami konsep CASEL, saya semakin menyadari pentingnya merancang aktivitas pembelajaran yang tidak hanya fokus pada aspek kognitif, tetapi juga mendukung perkembangan sosial dan emosional murid. 

Suatu ketika, saya menghadapi kasus di mana dua murid saya terlibat konflik yang menyebabkan suasana kelas menjadi tegang dan tidak kondusif untuk belajar. 

Saya tidak langsung menegur atau menghukum mereka, tetapi mencoba mengintegrasikan nilai-nilai CASEL dalam solusi pembelajaran. 

Saya mengajak seluruh kelas melakukan kegiatan role play dan diskusi kelompok kecil tentang empati, mengelolaan konfik, dan memahami perspektif orang lain.

Dalam proses ini, murid tidak hanya belajar mata pelajaran, tetapi juga belajar mengenali dan mengelola emosi, berkomunikasi secara asertif, serta memperkuat relasi sosial.

Hasilnya, ketegangan mulai mencair, murid yang berselisih dapat saling memahami, dan suasana kelas kembali menjadi nyaman dan mendukung pembelajaran.

____