Contoh Studi Kasus PPG Daljab 2025 untuk Jenjang Pendidikan SD-SMA/SMK sebanyak 500 Kata

TRIBUNSUMSEL.COM - Berikut akan disajikan selengkapnya contoh Studi Kasus PPG Daljab 2025 untuk jenjang pendidikan SD, SMP dan SMA yang bisa digunakan sebagai referensi Ibu/Bapak Guru di Platform Ruang GTK.

________

Contoh Studi Kasus PPG Daljab 2025 untuk Tingkat SD

• Permasalahan apa yang pernah Anda hadapi?

Permasalahan yang pernah saya hadapi adalah dalam proses pembelajaran beberapa siswa belum tuntas dalam pembelajaran membaca dan menulis permulaan. Keterampilan membaca dan menulis permulaan membutuhkan latihan dalam membaca dan menulis huruf, suku kata, kata, dan kalimat yang benar. 

Ketika siswa belum memiliki keterampilan membaca dan menulis permulaan, siswa tersebut mengalami banyak kesulitan dalam tugas belajarnya. Beberapa siswa tersebut juga mengganggu siswa lainnya dalam mengerjakan tugas belajar.

• Bagaimana upaya Anda untuk menyelesaikannya?

Saya juga menerapkan metode eja dimana siswa diharuskan untuk mengetahui setiap lambang huruf kemudian menyusunnya menjadi kata. Apabila tidak diulang terus-menerus maka siswa akan lupa dengan bentuk dan bunyi huruf. 

Saya juga menerapkan metode SAS yaitu suatu pendekatan cerita yang disertai dengan gambar, yang didalamnya terkandung unsur analitik. Metode ini membuat anak mudah mengikuti prosedur dan akan dapat cepat membaca pada kesempatan berikutnya.

• Apa hasil dari Upaya Anda tersebut?

Hasil dari upaya tersebut adalah siswa terlihat senang dan menjadi lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran. Sehingga siswa perlahan dapat meningkatkan kemampuan membaca menulis permulaan. Keterampilan membaca dan menulis permulaan membutuhkan latihan siswa dalam membaca dan menyusun huruf, suku kata, kata, dan kalimat yang benar. 

Melalui latihan membaca menulis permulaan, siswa dapat membaca dan menulis huruf, suku kata, kata dan kalimat sederhana dengan tepat. Tipe minat belajar yang berbeda juga perlu membutuhkan cara pengajaran yang berbeda. Oleh karena itu, dibutuhkan metode pembelajaran yang cocok yaitu metode eja dan metode SAS.

• Pengalaman berharga apa yang bisa Anda petik ketika menyelesaikan permasalahan tersebut?

Pengalaman berharga yang bisa saya petik ketika menyelesaikan permasalahan tersebut, dalam menentukan tes awal seperti apa yang harus saya lakukan untuk mengetahui kemampuan awal membaca dan menulis permulaan. 

Kemudian saya membuat buku profiling siswa untuk menentukan metode apa yang diterapkan seperti metode eja dan metode SAS. Saya harus meluangkan waktu lebih banyak untuk menyusun rancangan pembelajaran yang sesuai dengan minat dan kebutuhan siswa.

Contoh Studi Kasus PPG Daljab 2025 untuk Tingkat SMP
Judul: Meningkatkan Keterampilan Menulis Esai.

Pendahuluan

Menulis esai adalah salah satu keterampilan penting yang harus dikuasai siswa SMP untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan menyampaikan ide secara tertulis. Namun, banyak siswa merasa kesulitan dalam menyusun esai karena kurangnya pemahaman tentang struktur dan pengembangan ide. Tantangan ini saya temui saat memberikan tugas menulis esai di kelas, di mana sebagian besar siswa menunjukkan hasil yang belum memadai. Studi kasus ini mengeksplorasi bagaimana panduan menulis yang sistematis dan pemberian umpan balik dapat membantu siswa meningkatkan keterampilan menulis mereka.

Analisis Kasus

Apa hambatan utama siswa dalam menulis esai?

Hambatan utama adalah kurangnya pemahaman siswa terhadap struktur esai, juga kesulitan mereka dalam mengembangkan ide. Saya mengetahui hal ini melalui analisis tugas esai pertama yang saya berikan. Sebagian besar siswa tidak memiliki kerangka tulisan yang jelas, sehingga paragraf-paragraf yang mereka buat tidak runtut. Selain itu, wawancara singkat dengan siswa menunjukkan bahwa mereka merasa bingung ketika diminta menulis secara bebas tanpa panduan.

Bagaimana panduan menulis yang Anda berikan membantu siswa memahami esai?

Panduan menulis yang saya berikan terdiri dari langkah-langkah sederhana seperti menentukan tema, membuat kerangka, dan menuliskan ide utama dalam setiap paragraf. Saya juga memberikan contoh esai pendek yang sudah jadi untuk memberikan gambaran kepada siswa tentang bagaimana menyusun paragraf yang terstruktur. Dengan panduan ini, siswa menjadi lebih percaya diri dalam menyusun esai karena mereka tahu langkah-langkah yang harus diikuti.

Apa dampak dari umpan balik yang Anda berikan pada tugas esai siswa?

Dampaknya sangat signifikan. Dengan memberikan umpan balik yang jelas dan spesifik, siswa dapat memahami kesalahan mereka dan belajar untuk memperbaikinya. Sebagai contoh, saya menunjukkan bahwa beberapa siswa cenderung berulang-ulang menyampaikan ide yang sama, sehingga esai mereka menjadi kurang efektif. Setelah menerima umpan balik, siswa mulai memperbaiki struktur esai mereka dan menunjukkan peningkatan dalam tugas-tugas berikutnya.

Bagaimana Anda mengevaluasi keberhasilan strategi ini?

Keberhasilan strategi ini saya evaluasi melalui perbandingan nilai rata-rata tugas esai awal dengan nilai setelah tiga bulan. Selain itu, saya melihat peningkatan kepercayaan diri siswa dalam menulis esai selama diskusi kelas. Mereka lebih aktif berbagi ide dan lebih sedikit mengeluhkan kesulitan dalam menulis, yang menunjukkan bahwa strategi ini berhasil meningkatkan kemampuan dan minat mereka.