Contoh Tugas Refleksi Modul PPP Topik 2: Pengembangan Materi Pembelajaran, PPG PAI Kemenag 2025

TRIBUNSUMSEL.COM - Simak kunci jawaban untuk soal Tugas Refleksi Modul Pengembangan Perangkat Pembelajaran atau Modul PPP Topik 2: Pengembangan Materi Pembelajaran dibawah ini.

Ibu/Bapak Guru yang mengikuti Program Pendidikan Profesi Guru atau PPG PAI Kemenag 2025 akan diminta untuk menyelsaikan Tugas Refleksi.

Terdapat 8 Topik pembelajaran yang bisa Ibu/Bapak Guru pilih untuk dibahas, salah satunya adalah Topik 2 tentang Pengembangan Materi Pembelajaran.

Bagi Ibu/Bapak Guru yang membutuhkan contoh Tugas Refleksi Modul PPP Topik 2 dalam PPG PAI Kemenang bisa menggunakan referensinya dalam artikel kali ini.

Dikutip dari kanal Youtube Kang UY (25/4/2025) berikut paparan selengkapnya Contoh Tugas Refleksi Modul PPP Topik 2: Pengembangan Materi Pembelajaran, PPG PAI Kemenag 2025.

==========

Tugas Refleksi Modul PPP, PPG PAI Kemenag 2025

1. Pilih materi yang menarik dan deskripsikan materi tersebut!

[Jawaban]

Topik 2: Pengembangan Materi Pembelajaran

Topik yang menurut saya sangat menarik dalam konteks pengembangan pembelajaran PAI adalah Topik 2: Pengembangan Materi Pembelajaran. 

Materi puasa untuk kelas V SD, meskipun terlihat sederhana, memiliki potensi yang besar untuk dikembangkan menjadi materi yang menarik dan bermakna. 

Deskripsi materi ini meliputi pemahaman dasar tentang pengertian puasa Ramadan sebagai salah satu rukun Islam, syarat wajib dan syarat sah puasa, hal-hal yang membatalkan puasa, serta hikmah dan keutamaan ibadah puasa. 

Pengembangan materi ini dapat diperkaya dengan kisah-kisah inspiratif tentang keutamaan berpuasa, gontoh-contoh perilaku terpuji yang dapat dilatih selama Ramadan, serta penjelasan ilmiah sederhana tentang manfaat puasa bagi kesehatan. 

Selain itu, materi juga dapat menyentuh nilai-nilai sosial yang terkandung dalam ibadah puasa, seperti empati terhadap sesama yang kurang beruntung dan pentingnya berbagi.

2. Lakukan analisis implementasi/penerapan materi tersebut!

[Jawaban]

Implementasi materi puasa di kelas V SD seringkali terbatas pada penyampaian informasi secara verbal dan penugasan hafalan rukun dan syarat puasa. Analisis menunjukkan bahwa pendekatan ini kurang efektif dalam menumbuhkan pemahaman yang mendalam dan internalisasi nilai-nilai puasa. 

Penerapan materi yang lebih efektif seharusnya melibatkan metode pembelajaran yang aktif dan kontekstual. 

Misalnya, guru dapat menggunakan studi kasus tentang anak-anak yang tetap bersemangat berpuasa meskipun menghadapi tantangan, atau simulasi berbagi makanan dengan teman sebagai wujud empati.