Manakah di Bawah Ini yang Merupakan Pelaksanaan dari Prinsip Teaching at The Right Level?Modul 1 PMM

TRIBUNSUMSEL.COM - Manakah di bawah ini yang merupakan pelaksanaan dari prinsip teaching at the right level? Modul 1 PMM, kunci jawaban dari soal tersebut silakan disimak pada artikel berikut. 

Pertanyaan tersebut merupakan pertanyaan pada platform merdeka mengaja atau PMM yang harus dikerjakan seorang calon guru penggerak (CGP) peserta program pendidikan profesi guru (PPG). 

Teaching at the Right Level (TaRL) merupakan materi pada Modul 1 Platform Merdeka Mengajar (PMM) pada topik 3, yaitu Prinsip Pengajaran dan Asesmen.

Selengkapnya, soal dan contoh kunci jawaban Modul 1 Topik 3 PMM yang bisa jadi referensi atau panduan bagi CGP dilansir dari forum.domainjava.

____________

Manakah di bawah ini yang merupakan pelaksanaan dari prinsip Teaching at the Right Level?

A. Mengajarkan semua siswa dengan materi yang sama tanpa penyesuaian.
B. Melakukan penilaian awal untuk menentukan tingkat pemahaman siswa.
C. Mengabaikan umpan balik kepada siswa.
D. Mengadakan ujian akhir tanpa persiapan sebelumnya.

Jawaban:

B. Melakukan penilaian awal untuk menentukan tingkat pemahaman siswa.

PEMBAHASAN: 

Prinsip Teaching at the Right Level (TARL) merupakan pendekatan dalam pendidikan yang menekankan pentingnya mengajarkan materi sesuai dengan tingkat pemahaman dan kemampuan siswa. 

Konsep ini bertujuan untuk memastikan bahwa setiap siswa menerima pendidikan yang relevan dan sesuai dengan kebutuhan mereka, sehingga meningkatkan efektivitas pembelajaran.

1. Pentingnya Penilaian Awal

Salah satu langkah awal dalam TARL adalah melakukan penilaian awal untuk menentukan tingkat pemahaman siswa. Penilaian ini memungkinkan guru untuk mendapatkan gambaran yang jelas tentang kemampuan awal setiap siswa. Dengan informasi ini, guru dapat menyesuaikan materi yang akan diajarkan, sehingga lebih sesuai dengan tingkat pemahaman siswa. Misalnya, jika sebagian besar siswa berada pada tingkat pemahaman yang sama, guru dapat merancang kegiatan pembelajaran yang lebih menantang. Sebaliknya, jika ada siswa yang tertinggal, guru dapat memberikan dukungan tambahan.

2. Pembelajaran Berbasis Kebutuhan

Pendekatan TARL juga mengedepankan pembelajaran yang berbasis kebutuhan. Setelah melakukan penilaian awal, guru dapat mengelompokkan siswa berdasarkan tingkat pemahaman mereka. Dengan cara ini, setiap kelompok dapat menerima materi yang lebih sesuai dengan kemampuan mereka. Siswa yang lebih cepat memahami materi dapat diberikan tantangan tambahan, sementara siswa yang kesulitan dapat menerima bimbingan dan latihan lebih banyak. Hal ini menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan mendukung perkembangan semua siswa.

3. Umpan Balik yang Konstruktif

Umpan balik merupakan komponen penting dalam TARL. Siswa perlu mendapatkan umpan balik yang konstruktif agar mereka dapat memahami kemajuan mereka dan area yang perlu ditingkatkan. Dengan memberikan umpan balik secara berkala, guru dapat membantu siswa tetap termotivasi dan fokus pada tujuan belajar mereka. Selain itu, umpan balik membantu siswa merasa dihargai dan diakui atas usaha mereka, yang dapat meningkatkan rasa percaya diri mereka.