Kunci Jawaban IPAS Kelas 4 SD/MI halaman 117 Kurikulum Merdeka, Uji Kompetensi

TRIBUNSUMSEL.COM - Inilah kunci jawaban Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Kelas 4 halaman 117 Kurikulum Merdeka, Uji Kompetensi

Kunci jawaban IPAS Kelas 4 SD/MI halaman 117 Kurikulum Merdeka

Uji Kompetensi

Keanekaragaman Hayati, Daerahku Kaya Sumber Daya, Kehidupan Masyarakat Daerahku

Amati gambar-gambar berikut!

Buatlah perbandingan pengaruh bentang alam di atas terhadap:

1. potensi keanekaragaman hayati yang muncul (minimal 3);

2. potensi sumber daya alam hayati (minimal 3) dan nonhayati (minimal 3) yang dapat ditemukan;

3. potensi mata pencaharian (minimal 3) dan profesi (minimal 3) masyarakat setempat.

Salin tabel berikut pada buku tugas atau lembar yang disediakan guru untuk memudahkanmu menuliskan analisismu.

Jawaban:

• Bentang Alam: Sungai
  Keanekaragaman Hayati: ikan air tawar, kodok, eceng gondok
  Sumber Daya Alam: air sungai, batuan, cahaya matahari, eceng gondok, kodok, ikan air tawar
  Mata Pencaharian: petani/pembudidaya ikan, nelayan, pengrajin eceng gondok, pembuat perahu/sampan
  Profesi: dokter, guru, peneliti
• Bentang Alam: Dataran Tinggi
  Keanekaragaman Hayati: kelinci, tanaman kopi, apel
  Sumber Daya Alam: udara, cahaya matahari, tanah, kopi, teh, kelinci
  Mata Pencaharian: petani teh, petani kopi, petani apel
  Profesi: dokter, guru, ahli geologi
• Bentang Alam: Pantai
  Keanekaragaman Hayati: ikan air laut, burung camar, pohon kelapa
  Sumber Daya Alam: air laut, garam, rumput laut, cahaya matahari, ikan air laut, pohon kelapa
  Mata Pencaharian: nelayan, petani/petambak garam, pedagang kelapa
  Profesi: dokter, guru, ahli oseanografi

Ceritakan dengan singkat analisismu!

Apa yang membuatmu berpikir keanekaragaman hayati, sumber daya alam, mata pencaharian, dan profesi tersebut terdapat pada bentang alam tersebut? Hubungkan dengan ciri bentang alam dan cara hidup ragam makhluk hidup yang kamu ketahui?

Jawaban:

• Sungai, berlimpah air tawar → ikan air tawar banyak, umumnya ada eceng gondok, ada juga kodok yang hidupnya berada di dekat sungai → air sungai, batuan, cahaya matahari, eceng gondok, kodok, ikan air tawar menjadi potensi sumber daya penduduk di sekitar → sehingga masyarakat hidup menjadi petani/pembudidaya ikan, nelayan, pengrajin eceng gondok, pembuat perahu/sampan → selain mata pencaharian tadi, profesi dokter untuk kesehatan, guru untuk pendidikan, dan peneliti untuk pembuatan energi alternatif mungkin dibutuhkan oleh masyarakat untuk menunjang kehidupan di wilayah tersebut.\
• Dataran tinggi, suhu sejuk → kelinci, tanaman kopi, apel dapat tumbuh → udara, cahaya matahari, tanah, kopi, teh, kelinci menjadi potensi sumber daya penduduk di sekitar → sehingga masyarakat hidup menjadi petani teh, petani kopi, petani apel → selain mata pencaharian tadi, profesi dokter untuk kesehatan, guru untuk pendidikan, ahli geologi untuk mempelajari batuan dan tanah yang subur, mungkin dibutuhkan oleh masyarakat untuk menunjang kehidupan di wilayah tersebut.
• Pantai, berlimpah air laut, suhu panas → ikan laut, burung camar, pohon kelapa dapat tumbuh subur → air laut, garam, rumput laut, cahaya matahari, ikan laut, pohon kelapa menjadi potensi sumber daya penduduk di sekitar → sehingga masyarakat hidup menjadi nelayan, petani/petambak garam, pedagang kelapa → selain mata pencaharian tadi, profesi dokter untuk kesehatan, guru untuk pendidikan, ahli oseanografi untuk mempelajari lautan, mungkin dibutuhkan oleh masyarakat untuk menunjang kehidupan di wilayah tersebut.

Baca juga: Kunci Jawaban IPAS Kelas 4 Halaman 93 Kurikulum Merdeka, Uji Kompetensi

Baca juga: Kunci Jawaban IPAS Kelas 4 Halaman 88 Mari Refleksikan Kurikulum Merdeka