Cara Mengisi LK 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah PPG Daljab 2023, Dilengkapi Link Unduh Format PDF

TRIBUNSUMSEL.COM - Dalam artikel ini akan tersaji cara mengisi Lembar Kerja (LK) 1.2 Ekplorasi Penyebab Masalah Pendidikan Profesi Guru (PPG) Dalam Jabatan tahun 2023.

Setelah peserta dan mahasiswa yang mengikuti program PPG tahun 2023 menyelesaikan tugas LK 1.1 Identifikasi Masalah, maka dapat melanjutkan ke tahap berikutnya yakni LK 1.2 Ekplorasi Penyebab Masalah.

Pada LK 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah PPG Daljab 2023 berisikan tentang pemahaman bagi siswa didik, hingga persoalan yang kerap dialami guru/tenaga pendidik sat proses belajar mengajar di kelas.

Lembar Kerja (LK) 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah merupakan tugas mandiri para peserta atau mahasiswa yang mengikuti program PPG ditahun 2023.

Dalam lembar kerja 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah, 3 kolom penting yang harus dilengkapi yakni Masalah yang Telah Diidentifikasi, Hasil Eksplorasi Penyebab Masalah, dan Analisis Eksplorasi Penyebab Masalah.

Bagi Anda yang masih mengalami kesulitan dalam mengerjakan LK 1.2 Ekplorasi Penyebab Masalah, maka dapat melihat referensi jawabannya pada artikel ini.

Berikut cara mengisi dan contoh jawaban LK 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah PPG Daljab 2023 yang mudah dipahami. Tersedia pula dalam format PDF dan Dokumen pada akhir artikel untuk mendownloadnya.

Baca juga: Contoh Jawaban LK 1.2 Ekplorasi Penyebab Masalah PPG 2023, Lengkap Link PDF

==================

LK 1.2 Ekplorasi Penyebab Masalah PPG Daljab 2023

#Contoh Jawaban 1

• Masalah yang Telah Diidentifikasi

Peserta didik masih punya semangat belajar yang rendah.

• Hasil Eksplorasi Penyebab Masalah

Sumber Kajian Literatur Jurnal/artikel:

- Menurut Setiawan, A. (2016) Beberapa faktor yang menyebabkan motivasi belajar siswa rendah adalah kurang dukungan dari orang tua, guru atau lingkungan sekitar.

- Artikel Kompas (2019) mengatakan motivasi belajar siswa tergolong rendah disebabkan beberapa faktor internal atau eksternal

Sumber Wawancara kepada siswa/guru:

- Peserta didik tak mendapat perhatian dari orang tua dikarenakan orang tua sibuk bekerja.

- Peserta didik merasa bosan di dalam kelas dikarenakan pembelajaran kurang variatif.

• Analisis Eksplorasi Penyebab Masalah

Setelah dilakukan analisis terhadap rendahnya semngat/motivasi siswa disebabkan:

1. Pembelajaran di dalam kelas masih monoton

2. Guru belum merancang pembelajaran aktif dan menyenangkan

3. Untuk peserta didik tak mendapat perhatian dari kedua orang tua yang sibuk bekerja.

#Contoh Jawaban 2

• Masalah yang telah diidentifikasi

Beberapa peserta didik kesulitan meraih nilai yang baik dalam pembelajaran (Hasil Belajar)

• Hasil eksplorasi penyebab masalah

1) Peserta didik belum banyak memiliki wawasan terkait materi pembelajaran yang diberikan

2) Peserta didik hanya mengandalkan lingkungan sekolah sebagai media utama dalam pembelajaran

3) Kurangnya keinginan para peserta didik untuk mendapatkan nilai yang baik

A. Hasil Kajian Literatur

Slameto (2010) Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa:

1) Faktor internal

• Faktor jasmaniah: terdiri dari faktor kesehatan dan cacat tubuh.
• Faktor fisiologis: terdiri dari intelegensi, perhatian, minat, bakat, motif, kematangan, dan kedisiplinan.
• Faktor kelelahan: terdiri dari kelelahan jasmani dan rohani.

2) Faktor eksternal

• Faktor keluarga: terdiri dari cara orang tua mendidik, relasi antar anggota keluarga, suasana rumah, keadaan ekonomi keluarga, pengertian orang tua, dan talar belakang kebudayaannya.
• Faktor sekolah: terdiri dari metode mengajar, kurikulum, relasi guru dengan siswa, disiplin siswa, keadaan gedung dan tugas rumah.
• Faktor kegiatan masyarakat: terdiri dari kegiatan siswa dalam masyarakat, mass media, teman bergaul, dan bentuk kehidupan masyarakat.

Mulyana (2022) Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa:

1) Faktor internal (factor dalam diri)
2) Faktor eksternal (factor diluar diri)
3) Faktor pendekatan belajar “pendekatan belajar dapat dipahami sebagai segala cara strategi yang digunakan siswa dalam menunjang efektivitas dan efisiensi proses pembelajaran materi tertentu”.

B. Hasil Wawancara:

a. Kemampuan literasi dan numerasi.

b. Latar belakang siswa, kondisi siswa, gaya belajar siswa, kemauan siswa, tujuan belajar siswa, cita-cita siswa, motivasi orang tua, strategi pembelajaran, metode pembelajaran, kompetensi profesional guru, kompetensi pedagodik guru, kompetensi kepribadian guru

c. Rasa malas belajar, siswa tidak terdukung oleh alat/media pembelajaran (buku, HP, jaringan internet), motivasi belajar rendah

d. Faktor internal siswa diantaranya Motivasi dan minat belajar. Sementara faktor External, diantaranya: Guru dan sarana pembelajaran

e. Dukungan keluarga Sarana prasarana sekolah. Motivasi dan kualitas guru

• Analisis eksplorasi penyebab masalah

Setelah dilakukan analisis terhadap hasil kajian dan wawancara, serta dikonfirmasi melalui observasi/ pengamatan secara langsung di sekolah dapat diketahui bahwa penyebab masalah Beberapa peserta didik kesulitan meraih nilai yang baik dalam pembelajaran (Hasil Belajar) adalah:

1) Peserta didik belum banyak memiliki wawasan terkait materi pembelajaran yang diberikan

2) Peserta didik hanya mengandalkan lingkungan sekolah sebagai media utama dalam pembelajaran

Baca juga: 4 Contoh Jawaban LK 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah PPG Daljab 2023, Lengkap Link Unduh Format PDF

#Contoh Jawaban 3

• Masalah yang Telah Diidentifikasi

Kurangnya minat baca siswa dalam pembelajaran membaca teks cerita pendek

• Hasil Ekplorasi Penyebab Masalah

SUMBER KAJIAN LITERATUR

JURNAL ILMIAH:

Citra Pratama Sari. Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Minat Membaca Siswa Kelas IV. Universitas Negeri Yogyakarta. 2018 http://eprints.uny.ac.id/57375/

1. Rendahnya minat membaca pada siswa disebabkan oleh beberapa faktor seperti: faktor internal
dan faktor eksternal siswa.

2. Faktor internal adalah kemampuan membaca siswa dan kurangnya kebiasaan membaca.

3. Faktor eksternal adalah lingkungan sekolah yang kurang mendukung, peran perpustakaan sekolah belum
maksimal, keterbatasan buku/bahan bacaan, lingkungan keluarga kurang yang mendukung, dan pengaruh menonton televisi serta bermain games di handphone.

WEBSITE

Perpustakaan Universitas Andalas. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Membaca. 2021 https://pustaka.unand.ac.id/

component/ k2/ item/ 193-faktor- faktor-yang mempengaruhi-minat-membaca

Adapun beberapa faktor yang mempengaruhi minat membaca adalah:
(1) lingkungan,
(2) perkembangan teknologi,
(3) budaya plagiasi,
(4) sarana kurang memadai,
(5) kurangnya motivasi

SUMBER WAWANCARA

GURU/ TEMAN SEJAWAT
Narsum : Tutik Nurwachidah, S.Pd (55)
Waktu : Senin, 25 Juli 2022
1. Siswa tidak terbiasa/ tidak suka membaca
2. Buku bacaan tidak sesuai minat
3. Koleksi buku tidak sesuai dengan kebutuhan siswa
4. Belum adanya inovasi yang cocok untuk kegiatan literasi dalam pembelajaran

Narsum : Lujeng Ningcholis, S.Pd (52)
Waktu : Senin, 25 Juli 2022
1. Siswa mudah bosan saat meilhat teks
2. Bahasa bacaan terlalu tinggi bagi siswa
3. Pengaruh gawai yang merusak kegiatan literasi
4. Belum adanya inovasi yang cocok untuk kegiatan literasi dalam pembelajaran

KEPALA SEKOLAH
Narsum : Eko Sisprihantono, S.Pd (53)
Waktu : Senin, 25 Juli 2022

1. Guru perlu meningkatkan kemampuan pedagogiknya agar dapat berinovasi dalam pembelajaran membaca
2. Perlu adanya pembiasaan setiap mengawali pembelajaran dengan gerakan 15 menit membaca buku.
3. Perlu pemantauan intensif dari seluruh guru terkait kegiatan membaca siswa
4. Persoalan minat baca siswa bukan hanya menjadi tanggung jawab guru Bahasa, melainkan tanggung jawab semua guru mata pelajaran.

• Analisis Ekplorasi Penyebab Masalah

Setelah dilakukan analisis terhadap kurangnya minat baca siswa melalui berbagai sumber literatur dan wawancara, maka dapat ditentukan penyebab masalah yang sesuai dengan kondisi satuan pendidikan sebagai berikut:

1. Siswa tidak terbiasa melakukan kegiatan membaca baik di lingkungan sekolah maupun rumah.

2. Adanya pengaruh gawai yang membuat siswa cenderung malas membuka buku dan lebih memilih bermain permainan di gawainya.

3. Buku bacaan atau buku koleksi perpustakaan yang digunakan dalam pembelajaran rata-rata tidak sesuai dengan kebutuhan siswa milenial sekarang sehingga siswa cenderung malas membaca. Hal ini disebabkan buku-buku yang tersedia berupa buku bacaan berat, bukan kategori ringan yang sesuai dengan jenjang usia siswa SMP.

4. Kurangnya perhatian dari keluarga siswa dalam memantau kegiatan literasi anak.

5. Model pembelajaran guru masih bersifat monoton. Belum ada upaya inovatif untuk meningkatkan minat baca siswa.

6. Guru kurang memahami latar belakang siswa sehingga penentuan.

Selain contoh diatas Anda juga bisa mengunduh format PDF dan Dokumen melalui link dibawah ini.

• Unduh PDF LK 1.2 Ekplorasi Penyebab Masalah
• Unduh DOC LK 1.2 Ekplorasi Penyebab Masalah

(*)