LK 2.1 Identifikasi Masalah dan Rencana Aksi (PPG Daljab) PGSD 2022, Ini Contoh Formatnya

TRIBUNSUMSEL.COM - Berikut ini cara menyelesaikan lembar kerja Identifikasi Masalah dan rencana aksi (PPG Daljab) PGSD 2022.

Dalam kegiatan PPG, Mahasiswa PPG dituntut untuk menyelesaikan berbagai tagihan atau tugas.

Pada kegiatan LK atau Lembar Kerja 2.1 Identifikasi dan rencana aksi, mahasiswa PPG diminta untuk mengumpulkan data observasi, mengidentifikasi masalah, dan merumuskan masalah dalam pembelajaran.

Sebagai panduan, Mahasiswa PPG akan disediakan lembar kerja yaitu LK 2.1. Identifikasi Masalah dan Rencana Aksi untuk menuangkan hasil kegiatan.

Apabila Mahasiswa PPG yang belum menyelesaikan LK 1.1 Identifikasi Masalah silakan cek panduan di sini  LK 1.1 Identifikasi Masalah PPG Daljab 2022, Pedagogik, Literasi dan Numerasi

Berikut merupakan langkah-langkah kegiatan yang harus bapak/ibu lakukan:

• Mahasiswa PPG melakukan observasi atau pengamatan kelas/visual/audio visual/ audio / laporan atau kasus-kasus dalam pelaksanaan pembelajaran dilapangan/disekolah masing-masing sesuai dengan mapel yang diampu.
• Melakukan analisis kompetensi atau capaian pembelajaran mata pelajaran yang akan diampu.
• Berdiskusi dengan mahasiswa lainnya, penelitian dengan dosen dan Guru Pamong, atau studi referensi untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab permasalahan dan pencapaian pembelajaran.
• Menuangkan berbagai permasalahan pembelajaran ke dalam format analisis penyebab permasalahan yang ditemukan.
• Hasil rumusan masalah yang diperoleh pada kegiatan ini ke LK 2.1.

Baca juga: Analisis Identifikasi Masalah Pedagogik Literasi dan Numerasi, PPG Dalam Jabatan 2022

Sebagaimana contoh penyelesaian LK 2.1 Identifikasi Masalah dan rencana aksi (PPG Daljab) PGSD 2022 dikutip dari berbagai sumber

Data Observasi

- Siswa terlihat kurang aktif dalam mengikuti pembelajaran dan sering mengantuk ketika pembelajaran sedang berlangsung. Siswa kurang bersemangat dalam belajar. Sepertinya mereka lelah.
- Sebagian besar siswa kelas 5 kurang menyukai pelajaran IPS materi keragaman penampakan alam dan buatan yang dianggap sulit dan membosankan harus segera dicarikan solusi yang tepat, agar tidak menjadi beban siswa dan mampu mengangkat prestasi hasil belajar siswa.
- Materi kelas 5 Tema 9 Subtema 1
- Siswa pasif dalam pembelajaran
- Nilai peserta didik banyak yang dibawah KKM
- Kurangnya antusias siswa dalam KBM
- Siswa kesulitan menulis dan menggambar diagram batang
- Hasil evaluasi siswa menyatakan, beberapa siswa sulit Menghafal dan mengidentifikasi arah mata angin sesuai dengan mata angin dan denah
- Hasil evaluasi siswa sulit Membedakan penerapan nilai- nilai pancasila terutama sila kedua dan ke lima dalam kehidupan sehari- hari

Baca juga: Cara Perbarui Data Calon Peserta PPG dalam Jabatan Tahap Tahun 2022, Catat Jadwal Terakhirnya

Identifikasi Masalah

- Guru mengajar dengan gaya yang monoton sehingga membuat siswa bosan (Menjelaskan dengan metode ceramah dan siswa disuruh menyimak buku, menyuruh mengerjakan latihan soal dan melaksanakan ulangan). Siswa belum terlibat aktif dalam proses pembelajaran.
- Siswa kurang merespon dalam KBM
- Banyak siswa yang kurang memahami materi, namun malu untuk bertanya
- Komunikasi menggunakan tehnologi masih kurang efektif (daring)
- Pembelajaran daring membuat siswa kurang kreatif dalam membuat diagram batang
- Guru masih kurang maksimal dalam menjelaskan dan memberikan contoh langsung dalam menghafal dan mengidentifikasi arah mata angin sesuai dengan mata angin dan denah
- Guru kurang jelas dalam memberikan contoh yang mudah dicerna siswa dalam penerapan sila-sila pancasila

Rumusan Masalah

- Apakah dengan menggunakan media gambar dapat meningkatkan keaktifan dan motivasi dalam mengikuti belajar IPS pada siswa kelas 5 dan dapat meningkatkan hasil prestasi belajar siswa kelas 5?
- Bagaimana membuat siswa lebih aktif dalam proses KBM?
- Bagamaina cara meningkatkan hasil belajar siswa?
- Media dan metode apakah yang tepat untuk untuk pembelajaran jarah jauh (daring)?
- Apakah penggunaan media PPT dapat meningkatkan kreatifitas siswa dalam materi diagram batang?
- Apakah penggunaan vidio animasi dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap arah mata angin dan denah?
- Apakah penggunaan vidio pembelajaran dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang penerapan- penerapan sila pancasila dalam kehidupan sehari- hari?

Rencana Aksi/Solusi

- Menyiapkan rancangan pembelajaran mencakup metode, media dan strategi mengajar yang dapat menggugah keaktifan siswa sehingga siswa bersemangat dalam belajar dan merasa terlibat dalam pembelajaran.
- Dengan menggunakan media gambar pada mata pelajaran IPS materi keragaman penampakan alam dan buatan kelas V SD,siswa diharapkan bisa mendapatkan pengalaman belajar yang menyenangan agar tidak menjadi beban bagi siswa dan mampu meningkatkan prestasi hasil belajar siswa
- Merancang pembelajaran yang berinovasi, misalnya menggunakan PPT dengan gambar- gambar animasi
- Merancang pembelajaran yang mudah untuk dipahami siswa menggunakan metode yang tepat
- Merancang media yang diminati siswa
- Menggunakan aplikasi PPT untuk membuat diagram batang
- Menggunakan vidio animasi pembelajaran tentang materi arah mata angin dan denah
- Menggunkan vidio pembelajaran tentang sikap- sikap yang menerapkan sila- sila pancasila dalam kehidupan sehari- hari (fokus sila ke 2 dan ke 5)

Keterangan

- Observasi Guru dan Siswa kelas 5 tahun 2021
- Observasi Guru dan Siswa kelas 5 tahun 2019

Baca informasi menarik lainnya di Google News Tribun Sumsel