25 Teks Narasi Nilai Pendidikan Agama dan Budi Pekerti di Raport Kurikulum Merdeka PAUD/TK A dan B

TRIBUNSUMSEL.COM - Dalam Raport Kurikulum Merdeka, Ibu/Bapak Guru wajib mengisi teks narasi untuk setiap penilaian.

Teks narasi ini nantinya bisa digunakan oleh orang tua, guru hingga murid itu sendiri sebagai acuan untuk lebih berkembang di pembelajaran semester berikutnya.

Berikut ini akan disajikan contoh Narasi Nilai Pendidikan Agama dan Budi Pekerti di Raport Kurikulum Merdeka untuk siswa PAUD/TK A dan B semester 1 Tahun Ajaran 2025/2026.

========

Kumpulan Narasi Nilai Pendidikan Agama dan Budi Pekerti dalam Raport Kurikulu Merdeka PAUD/TK A dan B

1. (Nama Anak) menunjukkan perkembangan yang baik dalam memahami dan menerapkan nilai-nilai agama. Ia sudah mulai terbiasa mengucapkan doa sebelum dan sesudah makan, serta saat hendak tidur. Ia aktif mengikuti kegiatan praktik ibadah sederhana dan sangat antusias mendengarkan kisah-kisah Nabi/tokoh agama. Ia juga mulai menunjukkan sikap bersyukur atas segala karunia.
2. Sikap santun (Nama Anak) patut dicontoh. Ia selalu menyapa guru dan teman-teman dengan ramah. Ia sudah terbiasa mengucapkan kata 'tolong', 'terima kasih', dan 'maaf' di saat yang tepat. Ia menghormati orang yang lebih tua dan menunjukkan sikap mendengarkan ketika orang lain berbicara. Perlu ditingkatkan konsistensi dalam menjaga tutur kata di lingkungan bermain.
3. Kemandirian (Nama Anak) terlihat menonjol dalam merapikan kembali alat bermainnya dan menyimpan tasnya di tempat yang ditentukan. Ia menunjukkan tanggung jawab terhadap barang miliknya dan mampu menyelesaikan tugas yang diberikan dengan inisiatif sendiri, seperti mencuci tangan sebelum makan tanpa harus diingatkan.
4. (Nama Anak) menunjukkan sikap empati yang tinggi terhadap teman-temannya. Ia sering menawarkan bantuan kepada teman yang kesulitan atau bersedih. Ia juga mulai memahami pentingnya berbagi dan tidak serakah. Ia perlu dibimbing lebih lanjut untuk dapat mengendalikan emosinya ketika keinginannya tidak terpenuhi.
5. Semangat toleransi (Nama Anak) terlihat dalam interaksinya di kelas. Ia dapat bermain dengan rukun bersama teman-teman yang berbeda latar belakang dan tidak membeda-bedakan. Ia mulai menghargai perbedaan pendapat dalam kegiatan kelompok, meskipun terkadang masih ingin mendominasi.
6. (Nama Anak) adalah anak yang jujur dan terbuka. Ia berani mengakui kesalahannya, misalnya ketika secara tidak sengaja menjatuhkan sesuatu. Ia selalu menyampaikan perasaannya atau apa yang dialaminya dengan lugas. Penting untuk terus memperkuat pemahaman bahwa kejujuran adalah hal utama dalam pertemanan.
7. (Nama Anak) cukup baik, ia sudah mampu menunggu giliran saat bermain dan mampu mengikuti aturan kelas. Ia menunjukkan upaya untuk mengendalikan diri saat merasa marah atau kecewa, meskipun di beberapa kesempatan ia masih membutuhkan bantuan guru untuk menenangkan diri.
8. (Nama Anak) menunjukkan sikap bersyukur melalui doa dan cara ia memperlakukan benda di sekitarnya. Ia menghargai alam dan terlihat senang saat diajak merawat tanaman. Ia memahami bahwa semua yang ada adalah ciptaan Tuhan. Perlu ditingkatkan pemahaman untuk menghargai makanan dan tidak menyisakannya.
9. Kemampuan kerjasama (Nama Anak) berkembang dengan baik. Ia antusias berpartisipasi dalam tugas kelompok seperti membersihkan kelas atau membuat kerajinan. Ia mendengarkan ide teman dan memberikan kontribusi. Ia perlu didorong untuk lebih percaya diri dalam memimpin atau mengarahkan kelompok.
10. Secara keseluruhan, perkembangan budi pekerti (Nama Anak) sangat positif. Ia menunjukkan integritas dan berusaha untuk selalu melakukan hal yang benar. Ia menjadi contoh bagi teman-temannya dalam hal kerapian dan kebersihan. Ia sangat siap untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan berikutnya dengan bekal moral yang kuat.
11. Ananda menunjukkan sikap bersyukur yang baik. Ia selalu memimpin doa sebelum dan sesudah makan dengan lancar, serta mengucapkan terima kasih ketika dibantu.
12. Ananda mulai memahami dan menghargai perbedaan yang ada. Ia mampu bermain bersama teman dari suku atau keyakinan yang berbeda tanpa membeda-bedakan.
13. Ananda menunjukkan kejujuran yang menonjol. Ia berani mengakui kesalahan yang dilakukan tanpa disuruh dan selalu berkata benar tentang apa yang ia lihat.
14. Ananda sangat peduli terhadap sesama. Ia menunjukkan rasa empati dengan membantu menenangkan temannya yang sedang menangis atau berbagi bekal dengan tulus.
15. Ananda bertanggung jawab dalam menjaga kebersihan diri. Ia dapat merapikan peralatan makan sendiri dan meletakkan sepatu di rak setelah bermain.
16. Ananda menunjukkan sikap hormat yang santun kepada guru dan orang dewasa. Ia selalu menyapa dan mengucapkan salam ketika bertemu.
17. Ananda menunjukkan peningkatan dalam hal kesabaran. Ia sudah bisa menunggu giliran dalam permainan dan menyelesaikan tugas yang diberikan hingga tuntas.
18. Ananda menampakkan kepedulian terhadap lingkungan. Ia selalu berusaha membuang sampah pada tempatnya dan menyiram tanaman di halaman sekolah.
19. Ananda mampu mengikuti aturan dan rutinitas di kelas dengan baik. Ia tertib saat kegiatan baris-berbaris dan membereskan mainan setelah selesai digunakan.
20. Ananda menunjukkan pengenalan terhadap ciptaan Tuhan dengan baik, terutama saat mengamati alam sekitar atau hewan peliharaan. Ia sudah mampu melafalkan doa-doa harian (sebelum makan, sebelum tidur) dengan bantuan, menunjukkan kesadaran bahwa ia hidup dalam lindungan Sang Pencipta. Perlu ditingkatkan dalam mempraktikkan doa-doa yang lebih panjang dan pemahaman tentang tempat ibadah.
21. Sikap bersyukur Ananda terlihat jelas saat ia mendapatkan hadiah atau makanan. Ia secara spontan mengucapkan 'Alhamdulillah' atau 'terima kasih Tuhan'. Ananda juga mulai menunjukkan sikap toleransi dengan menghargai teman yang menjalankan ibadah berbeda, seperti tidak mengganggu temannya yang sedang berdoa.
22. Ananda menunjukkan kejujuran yang menonjol di usianya. Ia berani mengakui ketika menjatuhkan mainan atau mewarnai keluar garis tanpa disuruh. Ini menunjukkan kesadaran akan tanggung jawab atas perbuatannya. Dorong Ananda untuk lebih berani mengungkapkan perasaan atau kebutuhan dirinya secara jujur.
23. Ananda memiliki empati yang tinggi terhadap perasaan teman. Ia seringkali terlihat menawarkan bantuan kepada teman yang kesulitan merapikan balok atau sedang menangis karena terjatuh. Ia menunjukkan kepedulian dengan berbagi bekal makanan ringan tanpa diminta, mencerminkan nilai kasih sayang.
24. Ananda telah menginternalisasi sopan santun dasar. Ia selalu menggunakan kata 'tolong', 'maaf', dan 'terima kasih' dalam komunikasi sehari-hari. Ia juga membiasakan diri untuk berbicara dengan nada lembut kepada guru dan teman, menunjukkan etika yang baik dalam berinteraksi sosial.
25. Ananda menunjukkan peningkatan dalam mengontrol emosi negatif, seperti rasa marah atau kecewa. Ia mulai belajar mengambil napas dalam atau meminta waktu tenang saat keinginannya tidak terpenuhi. Walaupun terkadang masih merengek, kemampuan menunda keinginan dan bersabar sudah mulai terlihat.

(Tribunsumsel.com/Putri Kusuma Rinjani)

***

Artikel lainnya di google news.

Ikuti dan bergabung disaluran WhatsApp Tribunsumsel.com