Berita Pendidikan
Contoh Narasi Raport PAUD/TK Semester 1 Kurikulum Merdeka, Lengkap Berisi Capaian Belajar Siswa
Ananda [Nama] sangat mandiri, ia sudah mampu memakai sepatu dan meletakkan tas pada tempatnya tanpa bantuan guru. Kemampuannya mengelola emosi juga m
Tayang:
Penulis: Putri Kusuma Rinjani | Editor: Putri Kusuma Rinjani
Tribunsumsel.com
ILUSTRASI PAUD - Inilah Contoh Narasi Raport PAUD/TK Semester 1 Kurikulum Merdeka, Lengkap Berisi Capaian Belajar Siswa
TRIBUNSUMSEL.COM - Berikut ini akan disajikan selengkapnya contoh Narasi Raport PAUD/TK Semester 1 Kurikulum Merdeka lengkap berisikan capaian pembelajaran siswa yang nantinya bisa digunakan dalam nentukan langkah terbaik untuk pencapaian di semester berikutnya.
============
Kumpulan Narasi Raport PAUD/TK Semester 1 Kurikulum Merdeka
- Ananda [Nama] memiliki kemampuan berbahasa yang sangat baik. Ia mampu menceritakan kembali kegiatan di sekolah secara runtut dengan kalimat yang lengkap dan jelas. Ia juga menunjukkan ketertarikan tinggi pada buku cerita dan dapat menyebutkan nama penulis/ilustrator.
- Ananda [Nama] suka bercerita, namun kadang masih menggunakan kalimat yang pendek dan kurang jelas. Ia sudah mengenal beberapa huruf awal dari namanya sendiri, namun perlu sering diajak bermain literasi untuk memperkaya kosakata dan melatih pelafalan kata yang lebih tepat.
- Ananda [Nama] sangat mandiri, ia sudah mampu memakai sepatu dan meletakkan tas pada tempatnya tanpa bantuan guru. Kemampuannya mengelola emosi juga meningkat; ia bisa mengungkapkan rasa marahnya dengan kata-kata dan mau bergantian saat bermain balok.
- Ananda [Nama] menunjukkan peningkatan rasa percaya diri untuk tampil di depan kelas. Namun, ia masih perlu dibimbing untuk dapat mengendalikan emosi ketika keinginannya tidak terpenuhi (misalnya saat merapikan mainan). Stimulasi kemandirian (seperti memakai baju sendiri) di rumah akan sangat membantu.
- Ananda [Nama] adalah anak yang aktif bersosialisasi. Ia proaktif mengajak teman-temannya bermain peran, menunjukkan kemampuan gotong royong saat menyelesaikan puzzle kelompok, dan pandai berbagi bekal atau mainan.
- Ananda [Nama] mulai berinteraksi dengan teman-teman di kelompok kecil. Ia masih cenderung bermain sendiri di awal kegiatan. Namun, ia sudah mau berbagi pensil warna dan merespon positif ajakan teman. Dorongan untuk memulai percakapan dengan teman perlu ditingkatkan.
- Ananda [Nama] sudah dapat mengikuti doa harian, namun masih perlu diingatkan untuk bersikap tenang saat berdoa. Ia mulai menunjukkan sikap menghormati teman yang berbeda keyakinan, namun perlu dilatih untuk lebih konsisten dalam mengucapkan kata sapaan sopan.
- Ananda [Nama] telah menunjukkan kemajuan baik dalam mengikuti doa harian di sekolah dan sangat antusias ketika menyanyikan lagu-lagu rohani. Ia juga selalu mengucapkan "terima kasih" saat dibantu dan "maaf" jika melakukan kesalahan.
- Ananda [Nama] memiliki koordinasi motorik kasar yang sangat baik, terlihat saat ia melompat, berlari, dan menyeimbangkan tubuh di atas papan titian. Motorik halusnya pun terampil, ia mampu memotong kertas dengan gunting secara rapi dan membuat bentuk lipatan yang kompleks.
- Ananda [Nama] terlihat aktif berlari dan melompat, namun masih perlu dilatih koordinasi tangan dan mata saat melempar tangkap bola. Keterampilan motorik halus dalam menggenggam pensil sudah baik, namun perlu distimulasi lebih sering untuk kegiatan menulis bebas agar genggaman semakin kuat.
- Ananda [Nama] sangat eksploratif dalam kegiatan seni. Ia mampu menciptakan karya gambar yang unik dengan kombinasi warna yang berani dan menggunakan berbagai bahan bekas untuk membuat patung yang imajinatif.
- Ananda [Nama] menunjukkan minat pada musik dan senang bernyanyi. Namun, ia masih cenderung mengikuti contoh gambar yang diberikan guru. Ia perlu didorong untuk lebih berani mengungkapkan ide pribadinya dalam bentuk karya seni tanpa harus sama dengan teman-temannya.
- Ananda [Nama] telah menunjukkan kemajuan baik dalam mengikuti doa harian di sekolah dan sangat antusias ketika menyanyikan lagu-lagu rohani. Ia juga selalu mengucapkan "terima kasih" saat dibantu dan "maaf" jika melakukan kesalahan.
- Ananda [Nama] sudah dapat mengikuti doa harian, namun masih perlu diingatkan untuk bersikap tenang saat berdoa. Ia mulai menunjukkan sikap menghormati teman yang berbeda keyakinan, namun perlu dilatih untuk lebih konsisten dalam mengucapkan kata sapaan sopan.
***
Artikel lainnya di google news.
Ikuti dan bergabung disaluran WhatsApp Tribunsumsel.com
Berita Terkait: #Berita Pendidikan
| Link spmb.palembang.go.id dan Cara Pendaftaran SPMB Jalur Afirmasi SD dan SMP Palembang 2026 |
|
|---|
| Cara dan Syarat Daftar SPMB Sumsel 2026 Jenjang SMA/SMK |
|
|---|
| 50 Contoh Catatan Wali Kelas dalam Rapor Kurikulum Merdeka untuk Siswa Kelas 9 SMP, Penuh Motivasi |
|
|---|
| 100 Catatan Wali Kelas dalam Rapor Kurikulum Merdeka untuk SD/SMP/SMA, Lengkap Berbagai Kategori |
|
|---|
| Contoh Teks Doa Perpisahan Kelas 12 Tahun 2026, Menyentuh Hati Penuh Makna |
|
|---|
:quality(30):format(webp):focal(0.5x0.5:0.5x0.5)/sumsel/foto/bank/originals/Contoh-Narasi-Raport-PAUDTK-Semester-1-Kurikulum-Merdeka-Lengkap-Berisi-Capaian-Belajar-Siswa.jpg)