Kunci Jawaban PAI Kelas 11 Halaman 173 Aktivitas 5.6, Resensi Kitab Karya 7 Ulama Nusantara

TRIBUNSUMSEL.COM - Kunci jawaban PAI Kelas 11 halaman 173 Aktivitas 5.6, Resensi Kitab Karya 7 Ulama Nusantara dimuat pada artikel berikut. Silakan disimak. 

Soal pada buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SMA/SMK Kelas XI Edisi 1 yang ditulis Abd. Rahman, Hery Nugroho yang diterbitkan Penerbit Pusat Kurikulum dan Perbukuan KemendikbudRistek tahun 2022. 

Halaman 173 memuat  Aktivitas 5.6, Penilaian Keterampilan Bab 5: Menebarkan Islam dengan Santun dan Damai Melalui Dakwah, Khutbah, dan Tablig. 

Selengkapnya soal dan kunci  jawaban diolah dari buku panduan guru dan kecerdasan buatan, artificial intelegence (AI). 

___________

3. Penilaian Keterampilan

a. Penilaian Proyek

Aktivitas 5.6

Aktivitas Peserta Didik:

Setiap kelas dibagi menjadi 7 kelompok. Buatlah resume atau resensi tentang karya-karya berikut ini yang merupakan karya tulis dari 7 ulama Nusantara Indonesia yang sudah kalian pelajari:

1. Kelompok I: Kitab dari Abu Abdul Mu’thi Nawawi al-Bantani yang judulnya Nashâih al-‘Ibâd
2. Kelompok II: Kitab dari Syaikh Yusuf al-Makasari yang judulnya Safīnat an-Najah
3. Kelompok III: Kitab dari Abdus Samad al-Palimbani yang judulnya Hidāyatus Sālikīn
4. Kelompok IV: Kitab dari Nuruddin ar-Raniri yang judulnya Syifā al-Qulb 5. Kelompok V: Kitab dari Syekh 
5. Abdurauf al-Singkili yang judulnya Tarjuman al-Mustafīd
6. Kelompok VII: Kitab dari Muhammad Sholeh al-Samarani yang judulnya Kitab Majmu’ah al-Syari’ah
7. Kelompok VIII: Kitab dari Hamzah al-Fansuri yang judulnya Asrār al-‘Ārifīn

Kunci Jawaban: 

Resume atau resensi kitab-kitab karya 7 ulama nusantara. 

1. Kitab Nashâih al-‘Ibâd – Abu Abdul Mu’thi Nawawi al-Bantani

Gambaran Umum

Kitab ini merupakan kumpulan nasihat akhlak dan etika hidup yang disusun oleh Syekh Nawawi al-Bantani. Isinya mengacu pada nilai-nilai hadis dan ajaran Imam al-Ghazali sehingga sangat dekat dengan pembinaan moral.

Isi Pokok Materi

• Membahas sifat-sifat terpuji seperti sabar, tawaduk, jujur, dan amanah.
• Mengingatkan agar menjauhi sifat tercela seperti sombong, riya, dengki, dan malas.
• Menjelaskan hubungan manusia dengan Allah melalui ibadah dan ikhlas.
• Mengarahkan manusia untuk berbuat baik sesama manusia.
• Nilai Pembelajaran untuk Siswa
• Melatih kedisiplinan moral dan karakter.
• Membantu siswa memahami pentingnya menjaga etika di sekolah dan lingkungan.
• Menanamkan kebiasaan introspeksi diri.

---

2. Kitab Safīnat an-Najah – Syaikh Yusuf al-Makasari

Gambaran Umum

Kitab ini adalah kitab fikih dasar yang menjadi panduan utama pelajar pemula. Bahasanya singkat, namun isinya penting sebagai fondasi memahami ibadah sehari-hari.

Isi Pokok Materi

• Tata cara bersuci: wudu, mandi wajib, tayamum.
• Tata cara ibadah: shalat, puasa, zakat, dan haji.
• Penjelasan tentang niat dan syarat sah ibadah.
• Penjelasan ringkas mengenai hukum-hukum dasar dalam fikih.

Nilai Pembelajaran untuk Siswa

• Memahami ibadah praktis dengan benar.
• Melatih ketertiban dan kedisiplinan dalam beribadah.
• Menjadi dasar untuk belajar fikih tingkat lanjut.

---

3. Kitab Hidāyatus Sālikīn – Abdus Samad al-Palimbani

Gambaran Umum

Merupakan kitab tasawuf yang banyak merangkum ajaran Imam al-Ghazali. Kitab ini mengajarkan bagaimana perjalanan spiritual seseorang menuju kedekatan dengan Allah melalui penyucian hati.

Isi Pokok Materi

• Penjelasan sifat mahmudah (baik) seperti sabar, ikhlas, qana'ah.
• Penjelasan sifat mazmumah (buruk) seperti marah, sombong, hasad.
• Cara-cara memperbaiki diri dan melatih hati.
• Menekankan pentingnya muhasabah (evaluasi diri).

Nilai Pembelajaran untuk Siswa

• Mengembangkan kecerdasan emosional dan spiritual.
• Membantu siswa mengontrol emosi dan menjaga hubungan sosial.
• Menumbuhkan kebiasaan refleksi dan kedewasaan dalam bersikap.

---

4. Kitab Syifā’ al-Qulb – Nuruddin ar-Raniri

Gambaran Umum

Kitab ini membahas penyakit hati dan cara penyembuhannya. Dikenal sebagai kitab yang menata ulang pemahaman tasawuf yang lurus dan sesuai syariat di Aceh.

Isi Pokok Materi

• Macam-macam penyakit hati: riya, ujub, sombong, cinta dunia.
• Penyebab munculnya penyakit hati dalam kehidupan manusia.
• Cara penyembuhan: zikir, taubat, kesederhanaan, serta menjauhi perilaku tercela.
• Pentingnya menjaga kebersihan batin untuk meraih ridha Allah.

Nilai Pembelajaran untuk Siswa

• Mengajarkan kontrol diri dan kesadaran moral.
• Menghindarkan konflik sosial yang bersumber dari iri dan sombong.
• Memotivasi siswa membangun karakter lembut, jujur, dan rendah hati.

---

5. Kitab Tarjuman al-Mustafīd – Syekh Abdurauf as-Singkili

Gambaran Umum

Kitab ini adalah tafsir al-Qur’an berbahasa Melayu pertama di Nusantara. Menjadi tonggak perkembangan literasi tafsir lokal.

Isi Pokok Materi

• Penafsiran ayat-ayat Al-Qur’an secara ringkas dan jelas.
• Menjelaskan hukum ibadah, akhlak, dan larangan dalam Al-Qur’an.
• Memberikan contoh aplikatif dari ayat-ayat Al-Qur’an dalam kehidupan.
• Menjadi pedoman memahami makna ayat tanpa hambatan bahasa Arab.

Nilai Pembelajaran untuk Siswa

• Memahami makna ayat Al-Qur’an sesuai konteks lokal Nusantara.
• Mendorong kecintaan terhadap studi tafsir.
• Menguatkan pemahaman ayat-ayat yang berkaitan dengan kehidupan remaja.

---

6. Kitab Majmu’ah al-Syari’ah – Muhammad Sholeh al-Samarani

Gambaran Umum

Kitab ini adalah kompilasi ajaran syariat Islam yang mencakup fikih, akidah, akhlak, dan etika kehidupan. Ditulis dalam bahasa Jawa Pegon sehingga sangat dekat dengan masyarakat Jawa.

Isi Pokok Materi

• Panduan ibadah sehari-hari.
• Penjelasan akidah dasar seperti iman kepada Allah, malaikat, kitab, rasul, hari akhir.
• Adab bermasyarakat: sopan santun, menghormati orang tua, berbuat baik.
• Hukum-hukum dasar syariat yang perlu diketahui oleh pemula.

Nilai Pembelajaran untuk Siswa

• Menanamkan konsep dasar keislaman yang lengkap.
• Menguatkan nilai sosial dan etika bermasyarakat.
• Menjadikan siswa lebih memahami syariat secara utuh.

---

7. Kitab Asrār al-‘Ārifīn – Hamzah al-Fansuri

Gambaran Umum

Kitab ini merupakan karya sastra sufi yang penuh makna filosofis. Hamzah Fansuri membawa konsep tasawuf falsafi, seperti pengetahuan diri dan hubungan manusia dengan Tuhan.

Isi Pokok Materi

• Pembahasan konsep cinta Ilahi dan kedekatan manusia dengan Allah.
• Makna perjalanan spiritual seorang arif (sufi).
• Penjelasan tentang pengetahuan diri sebagai jalan mengenal Tuhan.
• Menggunakan gaya bahasa simbolik dan puitis.

Nilai Pembelajaran untuk Siswa

• Mengenalkan siswa pada sastra religius Nusantara yang kreatif dan mendalam.
• Mengembangkan kemampuan berpikir abstrak dan filosofis.
• Memperdalam pemahaman tentang makna hidup, tujuan, dan spiritualitas.

=== 

*) Disclaimer:
Artikel ini hanya ditujukan kepada orang tua untuk memandu proses belajar anak dan referensi siswa dalam belajar.  Sebelum melihat kunci jawaban, siswa harus terlebih dahulu menjawabnya sendiri, setelah itu gunakan artikel ini untuk mengoreksi hasil pekerjaan siswa.

Demikian Kunci Jawaban PAI Kelas 11 Halaman 173 Aktivitas 5.6, Resensi Kitab Karya 7 Ulama Nusantara.

Baca juga: Kunci Jawaban Ekonomi Kelas 11 Halaman 109, Aktivitas 7 Proyek Menganalisis APBD, Kurikulum Merdeka

Baca juga: Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 11 Halaman 75 Bab 3 Tabel 3.1, Kurikulum Merdeka

Baca berita dan artikel lainnya langsung dari google news

Ikuti dan bergabung di saluran WhatsApp Tribunsumsel.com