Bagaimana Pembelajaran Sosial Emosional Dapat Dikaitkan dengan Mata Pelajaran Lain?

TRIBUNSUMSEL.COM - Bagaimana Pembelajaran Sosial Emosional Dapat Dikaitkan dengan Mata Pelajaran Lain?, adalah soal cerita reflektif Modul Pembelajaran Sosial Emosional topik 2.

Peserta Pendidikan Profesi Guru (PPG) 2025 tahap 4 harus menyelesaikan soal ini di ruang GTK.

Berikut pertanyaan lengkap, beserta kunci jawabannya.

"Setelah Anda Mempelajari Pembelajaran Sosial Emosional. Bagaimana Pembelajaran Sosial Emosional Dapat Dikaitkan dengan Mata Pelajaran Lain?"

JAWABAN 1

Setelah saya mempelajari topik pembelajaran SEL (Social Emotional Learning), saya dapat mengetahui bahwa setiap pembelajaran SEL dapat dikaitkan dengan semua mata pelajaran, hal ini dapat dilihat dari pemahaman siswa terhadap pelajaran tertentu, apabila ada beberapa orang siswa yang tidak memahami topik pembahasan yang disampaikan. maka, guru dapat merefleksi diri terkait metode yang digunakan saat pemyampaian materi, atau bisa bertanya kepada siswa yang belum memahami. maka disitulah Proses pembelajaran sosial emosional learning (SEL) terbentuk.

JAWABAN 2

Pembelajaran Sosial Emosional dapat dikaitkan dengan mata pelajaran lain melalui integrasi nilai-nilai dan keterampilan sosial dalam konteks akademis. Misalnya, dalam Pelajaran Bahasa, siswa dapat menganalisis karakter dan emosi dalam cerita, sedangkan dalam Matematika mereka dapat bekerja sama dalam kelompok untuk memecahkan masalah. Dalam Ilmu Pengetahuan, diskusi tentang etika dan tanggung jawab terhadap lingkungan juga dapat mengembangkan empati. Dengan cara ini, pembelajaran sosial emosional memperkaya pengalaman belajar di semua mata pelajaran.

JAWABAN 3

Sebagai guru Pendidikan Pancasila, saya menyadari bahwa pembelajaran sosial emosional (PSE) sangat relevan dan dapat terintegrasi secara langsung ke dalam materi yang saya ajarkan. 

Nilai-nilai dalam Pancasila seperti gotong royong, keadilan, dan kemanusiaan secara alami sejalan dengan lima kompetensi inti CASEL, seperti kesadaran diri, kesadaran sosial, dan pengambilan keputusan yang bertanggung jawab. 

Misalnya, saat membahas sila kedua "Kemanusiaan yang Adil dan Beradab", saya mengajak murid berdiskusi tentang pentingnya empati terhadap sesama, mengenali perasaan orang lain, dan menyampaikan pendapat secara bijak. 

Ketika membahas konflik dalam sejarah bangsa, saya memandu murid untuk menganalisis bagaimana para tokoh menyelesaikan perbedaan secara damai, dan bagaimana hal itu bisa menjadi pembelajaran dalam mengelola emosi dan konflik mereka sendiri. 

PSE juga saya integrasikan melalui aktivitas refleksi, debat kelompok dengan aturan menghargai pendapat, serta studi kasus yang mendorong murid untuk berpikir kritis dan bertindak etis. 

Dengan cara ini, saya tidak hanya membekali mereka dengan pemahaman tentang Pancasila sebagai dasar negara, tetapi juga membina karakter mereka agar mampu hidup sebagai warga negara yang berpancasila secara nyata dalam kehidupan sosial