Kunci Jawaban Halaman 83 Buku Bahasa Indonesia Kelas 9 SMP Kurikulum Merdeka, Kegiatan 7: Menyimak

TRIBUNSUMSEL.COM - Berikut akan disajikan selengkapnya contoh soal dan kunci jawaban Bahasa Indonesia Kelas 9 SMP Kurikulum Merdeka Halaman 83.

Siswa akan diminta untuk menyelesaikan tugas Kegiatan 7: Menyimak, Mencatat, dan Menjawab Pertanyaan tentang Video secara Mandiri yang ada di Halaman 83 dalam Buku Bahasa Indonesia Kelas 9 SMP.

Sebelum itu siswa harus menyimak sebuah video lalu mencatatnya agar bisa menjawab beberapa pertanyaan yang ada.

Kunci jawaban ini dibuat agar bisa membantu siswa dalam menyelesaikan soal-soal yang ada, namun tetap saja, siswa dihimbau untuk mengerjakan tugas secara mandiri terlebih dahulu.

Melansir dari buku kemendikbud selengkapnya soal dan jawaban Bahasa Indonesia Kelas 9 SMP Halaman 83 Kurikulum Merdeka Kegiatan 7: Menyimak ada dibawah ini.

______

Buku Bahasa Indonesia Kelas 9 SMP Kurikulum Merdeka

>> Halaman 83

Kegiatan 7: Menyimak, Mencatat, dan Menjawab Pertanyaan tentang Video secara Mandiri

Menyimak

Setelah menyimak video dan mencatat, jawablah pertanyaan secara mandiri. Tuliskan jawaban kalian di buku tulis.

1. Siapa nama remaja berprestasi di dalam video tersebut?

Kunci Jawaban:

Vito Egi Nandriansyah

2. Apa yang dia lakukan hingga disebut sebagai remaja berprestasi?

Kunci Jawaban:

Mempelajati seni tradisional dengan menyanyikan lagu tetembangan atau lagu-lagi tradisional dan memainkan berbagai alat musik tradisional yang ada pada kesenian tradisional karawitan. Bahkan ia juga mengajak teman-temannya untuk ikut belajar karawitan di sekolah

3. Bagaimana pandangan remaja tersebut tentang prestasi yang diraihnya?

Kunci Jawaban:

Ia senang dengan bisa mendapatkan penghargaan tersebut

4.Berdasarkan video atau teks yang kalian simak, apa yang mendorong remaja itu bersikap atau melakukan hal-hal yang berbeda dari remaja umumnya?

Kunci Jawaban:

Kecintaan terhadap seni tradisional dan keinginan untuk ikut melestarikan kesenian tradisional

5. Adakah kata atau kalimat yang tidak kalian pahami dalam video tersebut?

Kunci Jawaban:

Ada, seperti kata eksis

6.Menurut kalian, apakah setiap remaja mampu melakukan seperti yang dilakukan para remaja berprestasi dalam video tersebut? Sebutkan alasan kalian.

Kunci Jawaban:

 Ya, setiap remaja mampu melakukan seperti yang dilakukan para remaja berprestasi. Asal dia memiliki usaha, bakat, dan kemauan untuk mewujudkannya

7.Adakah remaja berprestasi yang tinggal di lingkungan kalian? Jika ada, prestasi apa yang dia miliki?

Kunci Jawaban:

(disesuaikan), contoh: Ya, ada. Namanya Panji, dia meraih juara satu lomba adzan.

Setelah menjawab pertanyaan secara mandiri, kalian dapat membandingkan catatan dengan teman. Awali dengan saling menceritakan secara singkat video yang kalian saksikan. Kemudian, bandingkan jawaban tokoh dalam video untuk pertanyaan nomor 5, tentang apa yang mendorong dia berprestasi. 

____

Teks Bacaan Berikut dapat Membantu Anda Menjawab Soal di Atas

Vito Egi, Peserta Didik Berprestasi Penjaga Tradisi Seni Budaya Jawa

Vito Egi Nandriansyah menyusuri lorong sekolahnya, SMPN 3 Surabaya. Pelajar kelahiran 26 Januari 2003 itu termnasuk peserta didik istimewa di sekolahnya.

Tepat 23 Juli, Vito mendapat penghargaan Kementrian Pemberdayaan Perempuan dan Perlingdungan Anak (Kemen PPPA). Bersama empat peserta didik lainnya. Vito terpilih sebagai pemenang Tunas Muda Pemimpin Indonesia (TMPI) kategori SMP.

"Alhamdulillah, senang rasanya bisa mendapat penghargaan itu," terangnya.

Peserta didik yang mengikuti kompetisi TMPI harus mengirimkan beberapa berkas pesyaratan. Salah satunya membuat karya tulis tentang kondisi lingkungan dan apa yang telah diperbuat peserta.

"Nah, saat mengirim karya tulis itu, saya membawa tema tentang pelestarian tradisi, khusunya seni karawitan (alat musik tradisional) dan tetambangan (menyanyikan lagu-lagu tradisional)," jelasnya.

Peserta didik kelas sembilan itu memnag sudah akrab dengan kesenian tersebut sejak kecil. Sejak duduk di bangku TK. Itu berawal dari kebiassaan kakeknya yang memutar lagu-lagu campursari.

Setelah terbiasa mendengarkan alunan lagu campursari, Vito mulai menjajal kemapuan berolah vokal saat duduk di bangku kelas 4 SD. Saat itu, dia memilih bergabung dalam ekstrakulikuler tetembangan di sekolahnya.

Nyaman dengan kesenian tersebut, Vito memberanikan diri mengikuti kompetisi tetembangan antarpelajar se-Surabaya. Lomba yang pertama dia ikuti langsung mengantarkannya menjadi juara 1.

Penghargaan sebagai juara 1 tingkat kota itu membuat Vito makin bersemangat. Dia berlatih setiap hari untuk mengolah vokalnya.

Beberapa pekan setelah lomba, dia mendapat tawaran untuk bergabung di grup kerawitan Mekar Sari. Dia berposisi sebagai vokalis.

Selain berlatuh vokal, Vito berusaha keras agar bisa memainkan berbagai alat musik tradisional. Khususnya, alat musik yang ada pada kesenian tradisional karawitan. Misalnya, demung, saron, bonang hingga gong.

Keteguhan Vito belajar seni tradisi tersebut dilakukan lantaran prihatin melihat kondisi kesenian tradisional yang terus tergerus zaman. Terutama pada generasi muda yang terlihat tak acuh untuk melestarikannya.

Vito juga bersemangat mengajak teman-temannya untuk ikut belajar kerawitan di sekolah.

Untuk menarik minat sebayanya itu, dia tidak segan memberi banyak 'bumbu' tentang manfaat belajar kesenian karawitan. Misalnya, melatih saraf motorik, keseimbangan otak kanan dan kiri, hingga bisa mendapatkan berbagai prestasi.

*)Disclaimer: Kunci jawaban di atas hanya digunakan oleh orang tua atau wali untuk memandu proses belajar anak.

________

Baca artikel kunci jawaban lainnya disini.

(Tribunsumsel.com/Putri Kusuma Rinjani)

****

Artikel lainnya di google news.

Ikuti dan bergabung disaluran WhatsApp Tribunsumsel.