Bagaimana Kesadaran Guru Ketika Berefleksi? Catatan Kepala Sekolah Pengelolaan Kinerja 2025

TRIBUNSUMSEL.COM - Berikut contoh jawaban Bagaimana kesadaran guru ketika berefleksi? Catatan Kepala Sekolah Pengelolaan Kinerja 2025

Bagaimana kesadaran guru ketika berefleksi? adalah pertanyaan Nilai Upaya Refleksi Guru yang harus diisi atau diberikan kepala sekolah atau atasan pada formulir Dokumen Refleksi Tindak Lanjut Platform Ruang GTK Pengelolaan Kinerja 2025

Sebelum menilai harus ada diskusi bersama guru dan kepala sekolah memberikan catatannya berdasarkan tiga pertanyaan refleksi. 

Selengkapnya soal dan kunci jawaban. 

Bagaimana kesadaran guru ketika berefleksi?

Jawaban: 

1. Sadar Tantangan dan penyebab di luar kendali diri
(Menjelaskan penyebab tantangan yang berasal dari faktor eksternal (sarana prasarana, anggaran, koneksi ,sinyal dll)

Catatan Kepala Sekolah:

Guru menyadari bahwa beberapa tantangan dalam mengimplementasikan perubahan pembelajaran berasal dari faktor-faktor eksternal yang tidak sepenuhnya dapat merekakendalikan, seperti ketersediaan sarana prasarana yang memadai, anggaran yang memadai, koneksi internet yang stabil, dan sebagainya. 

Guru memahami meskipun mereka berusaha semaksimal mungkin, tetapi beberapa faktor ini dapat menjadi hambatan yang sulituntuk diatasi.

2. Sadar Tantangan dan penyebab di dalam kendali diri
(Menjelaskan penyebab tantangan yang berasal dari kemampuan atau keterbatasandirinya bukan dari faktor eksternal)

Catatan Kepala Sekolah:

Guru menyadari bahwa ada tantangan yang berasal dari kemampuan atau keterbatasan diri mereka sendiri. 

Ini bisa mencakup kurangnya pengetahuan atau keterampilan dalammengelola pembelajaran yang efektif, kurangnya kreativitas dalam menyusun bahan danstrategi pembelajaran, atau kurangnya kemampuan untuk beradaptasi dengan kebutuhanindividu peserta didik. 

Guru mengakui bahwa mereka harus terus berupaya untukmeningkatkan diri dan mengatasi keterbatasan tersebut.

3. Sadar Tantangan dan penyebab di dalam kendali diri serta dampaknya
(Menjelaskan penyebab tangtangan yang berasal dari kemampuan atau keterbatasandirinya, bukan dari faktor eksternal. Menjelaskan dampak kualitas pembelajaran yang dirasakan murid disertai data,buktilapangan,riset, atau rapor pendidikan)