Komunikasi terbuka tidak hanya mempererat hubungan antarwarga sekolah, tetapi juga membantu guru dan siswa dalam membentuk karakter siswa melalui interaksi positif.

3. Menjaga Kesejahteraan Emosional dan Mental Siswa serta Guru

Sekolah bukan hanya tempat belajar, tetapi juga tempat tumbuh. Perhatian terhadap kesehatan mental menjadi prioritas, karena kondisi emosional siswa dan guru memengaruhi cara membuat fokus belajar dan cara semangat belajar.

Layanan konseling aktif, program literasi emosi, serta kegiatan menyenangkan seperti seni dan olahraga membantu menjaga suasana hati agar tetap sehat, termotivasi, dan mendukung pembentukan karakter siswa secara optimal.

4. Menyediakan Lingkungan Fisik yang Aman, Bersih, dan Nyaman

Aspek fisik tidak bisa diabaikan. Kelas yang rapi, sanitasi yang layak, taman sekolah yang asri, dan sarana belajar yang memadai sangat berpengaruh terhadap kenyamanan dan cara belajar yang benar.

Lingkungan sekolah yang tertata dengan baik membuat siswa betah dan lebih fokus belajar, sekaligus menjadi tempat belajar yang efektif bagi guru dan siswa untuk membentuk karakter siswa secara konsisten.

5. Menanamkan Nilai-Nilai Karakter dan Spiritual

Nilai-nilai seperti kejujuran, tanggung jawab, disiplin, dan kepedulian harus diterapkan dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.

Nilai-nilai ini membantu membentuk karakter siswa sehingga mereka tidak hanya pintar secara akademis, tetapi juga memiliki kepribadian yang tangguh, peduli terhadap sesama, dan mampu membentuk karakter siswa melalui pengalaman belajar nyata.

6. Menguatkan Kolaborasi dengan Orang Tua dan Masyarakat

Lingkungan sekolah yang sejahtera tidak bisa terwujud jika sekolah berjalan sendiri. Kolaborasi dengan orang tua dan masyarakat sangat penting.

Melibatkan mereka dalam kegiatan sekolah, sosialisasi program, atau pembentukan komite sekolah memperkuat rasa memiliki dan tanggung jawab bersama.

Pendekatan ini mendukung cara belajar yang benar, membentuk karakter siswa, dan menciptakan ekosistem pendidikan yang sehat.

===

*) Disclaimer: