5. Siswa aktif berpartisipasi di dalam pengalaman yang tersedia, membuat keputusan sendiri, meneriama kosekuensi berdasarkan keputusan tersebut.

6. Keseluruhan kelas menyajikan pengalaman yang telah dituangkan ke dalam tulisan sehubungan dengan mata pelajaran tersebut untuk memperluas pengalaman belajar dan pemahaman siswa dalam melaksanakan pertemuan yang nantinya akan membahas bermacam-macam pengalaman tersebut

Alternatif Jawaban (2) 

Hal Apa yang Perlu Diperhatikan Dalam Penerapan Experiential Learning?

A. Perencanaan yang Matang
 
Seperti mendaki gunung, tanpa peta, Anda akan tersesat. Guru perlu merancang kegiatan dengan tujuan yang jelas dan hasil belajar yang terukur.

B. Relevansi Kehidupan Nyata
 
Pastikan aktivitas tidak mengawang-awang. Apa gunanya belajar bertanam kalau tidak tahu manfaatnya? Hubungkan dengan kehidupan sehari-hari.

C. Fasilitator yang Terlatih

Guru bukan lagi “sumber utama informasi”, tapi fasilitator. Ini menuntut strategi guru dalam mengelola experiential learning agar siswa tetap fokus dan tidak melenceng dari tujuan.

D. Lingkungan Belajar yang Mendukung
 
Kelas bukan satu-satunya ruang belajar. Halaman sekolah, pasar, bahkan dapur rumah bisa menjadi laboratorium mini.

E. Refleksi yang Dalam

Tanpa refleksi, pengalaman hanya menjadi aktivitas. Ajak siswa menjawab: Apa yang kamu pelajari? Mengapa itu penting?

F. Evaluasi yang Komprehensif
 
Evaluasi hasil dari experiential learning tidak bisa hanya lewat tes tulis. Gunakan portofolio, presentasi, atau jurnal refleksi.

G. Emosi dan Kolaborasi

Libatkan emosi, empati, dan kerja tim. Karena sejatinya, pengalaman yang membekas adalah yang menyentuh hati, bukan hanya logika.

====

*) Disclaimer: