8 Contoh Isi Narasi Jati Diri Raport PAUD/TK A dan TK B Semester 1 Kurikulum Merdeka, Penuh Semangat

TRIBUNSUMSEL.COM - Capaian pembelajaran PAUD/TK di Kurikulum Merdeka untuk jenjang TK A usia 4-5 tahun dan TK B usia 5-6 tahun terdiri dari  dari 3 elemen, dan salah satunya adalah elemen CP jati diri. 

Sebagai tambahan informasi, jati diri adalah penilaian dan pemahaman seseorang mengenai dirinya, baik sebagai pribadi maupun sebagai bagian dari kelompok tertentu.

Konsep pribadi jati diri pada prinsipnya adalah bagian dari identitas diri seseorang. Setiap manusia memiliki latar belakang, ciri-ciri fisik, sifat, karakter, identitas sosial, minat, bakat, dan kemampuan masing-masing.

Selengkapnya akan disajikan beberapa contoh narasi jati diri yang bisa Ibu/Bapak Guru gunakan untuk mengisi Raport PAUD/TK semester 1 Kurikulum Merdeka.

========

Narasi Jati Diri Raport PAUD/TK

#Contoh Narasi 1

"Ananda [Nama Siswa] menunjukkan perkembangan yang baik dalam mengenal dan membangun identitas dirinya. Ananda mulai menunjukkan kepercayaan diri yang lebih besar dalam berbagai kegiatan, baik di dalam kelas maupun di luar kelas. 

Ananda juga sudah mampu mengenali perasaannya dan mengekspresikannya dengan cara yang positif. Dalam kegiatan kelompok, Ananda aktif berpartisipasi dan menghargai pendapat teman-temannya. Ananda juga mulai menunjukkan kemandirian dalam menyelesaikan tugas-tugas sederhana sehari-hari."

#Contoh Narasi 2

"Ananda semakin mengenal dirinya dengan baik. Ananda sudah bisa menyebutkan nama lengkap, alamat rumah, serta nama orang tua dengan lancar. Dalam kegiatan sehari-hari, Ananda menunjukkan sikap mandiri, seperti merapikan mainan setelah bermain dan memakai pakaian sendiri. 

Ananda juga mulai menunjukkan rasa tanggung jawab dalam mengikuti aturan-aturan di kelas dan bermain dengan sportif. Kemampuan untuk berinteraksi dengan teman-temannya juga semakin baik, Ananda bisa bekerja sama dan berbagi dengan teman-teman dalam berbagai kegiatan." 

#Contoh Narasi 3

"Ananda [Nama Siswa] menunjukkan perkembangan positif dalam mengenal dan membangun jati dirinya. Ananda mulai memahami identitas dirinya dan menunjukkan rasa bangga akan dirinya sendiri. Dalam berbagai kegiatan, Ananda berani mengekspresikan perasaan dan pendapatnya dengan cara yang positif. 

Ananda juga mulai mengembangkan kemampuan regulasi diri, seperti menunggu giliran, mengikuti aturan sederhana, dan menunjukkan kedisiplinan dalam berbagai aktivitas sehari-hari. Sikap mandiri dan percaya diri Ananda semakin berkembang, baik dalam kegiatan individu maupun kelompok."

#Contoh Narasi 4

Nabila masih tampak ragu-ragu untuk bergabung dengan teman-teman saat bermain, sering kali memilih mengamati dari kejauhan.

Dalam hal pengelolaan emosi, Nabila lebih banyak diam ketika merasa tidak nyaman, tetapi ia mulai merespons dengan baik ketika diajak berbicara secara perlahan.

Nabila juga menunjukkan hubungan sosial yang baik dengan guru, meskipun belum banyak berinteraksi dengan teman sebayanya.

Kami akan lebih sering mengajak Nabila untuk terlibat dalam aktivitas yang melatih keberaniannya, seperti memberikan tugas sederhana di depan teman-teman atau bermain peran.