TRIBUNSUMSEL.COM - Platform Pintar Kemenag kembali membuka pendaftaran bagi Ibu/Bapak Guru yang akan mengikuti Pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka.

Adapun pelaksanaan kegiatan ini akan dimulai besok, Sabtu (16/3/2024) hingga Rabu (20/3/2024) secara daring/online melalui platform Pintar Kemenag.

Bagi Anda yang akan mengikuti Pelatihan IKM Pintar Kemenag ini, maka dapat mempersiapkan diri dengan memperbanyak latihan soal secara mandiri dirumah.

Berikut akan Tribunsumsel.com sajikan contoh latihan soal dan kunci jawaban modul Pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka - IKM Kemenag tahun 2024.

________

Contoh Latihan Soal Pelatihan IKM - Pintar Kemenag

1. Keterampilan berpikir tingkat tinggi menggarisbawahi berbagai proses tingkat tinggi menurut jenjang......

A. Taksonomi Bloom
B. Taksonomi Marzano
C. Aspek pemahaman Tighe dan Wiggins
D. Taksonomi Wiggins

Jawaban: A

2. Keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah...

A. Proses berpikir kompleks dalam menguraikan materi, membuat kesimpulan, membangun representasi, dan membangun hubungan dengan melibatkan aktivitas mental yang paling dasar

B. Proses berpikir kompleks dalam menguraikan materi, membuat kesimpulan, membangun representasi, menganalisis, dan membangun hubungan dengan melibatkan aktivitas mental yang paling dasar

C. Proses berpikir dalam menguraikan materi, membuat kesimpulan, membangun representasi, menganalisis, dan membangun hubungan dengan melibatkan aktivitas mental yang paling dasar

D. Proses berpikir dalam menguraikan materi, membuat kesimpulan, membangun representasi, menganalisis, dan membangun hubungan dengan melibatkan aktivitas mental yang paling dasar

Jawaban: B

3. Tujuan pembelajaran pada ranah kognitif menurut Bloom merupakan......

A. Segala aktivitas pembelajaran menjadi 4 tingkatan sesuai dengan jenjang terendah sampai tertinggi

B. Segala aktivitas pembelajaran menjadi 5 tingkatan sesuai dengan jenjang terendah sampai tertinggi

C. Segala aktivitas pembelajaran menjadi 6 tingkatan sesuai dengan jenjang terendah sampai tertinggi

D. Segala aktivitas pembelajaran menjadi 7 tingkatan sesuai dengan jenjang terendah sampai tertinggi

Jawaban: C

4. Ranah kognitif meliputi kemampuan...

A. Mengembangkan konsep/prinsip dalam proses pembelajaran yang telah didapatnya.

B. Mengulang atau menyatakan kembali konsep/prinsip yang telah dipelajari dalam proses pembelajaran yang telah didapatnya.

C. Menciptakan konsep/prinsip yang telah Jipetojori dalam proses pembelajaran yang telah didapatnya.

D. Menguasai konsep/prinsip yang telah dipelajari dalam proses pembelajaran.

Jawaban: B

5. Keterampilan berpikir tingkat tinggi yang dalam bahasa umum dikenal sebagai...

A. Higher Order Think Skill (HOTS)
B. Higher Open Thinking Skill (HOTS)
C. Higher Order Thinking Skill (HOTS)
D. High Order Thinking Skill (HOTS)

Jawaban: B

6. Keterampilan proses psikomotor terdiri dari...

A. Imitasi, manipulasi, penilaian, artikulasi, dan karakterisasi
B. Imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, dan naturalisasi
C. Imitasi, penerimaan, presisi, artikulasi, dan naturalisasi
D. Imitasi, menanggapai, artikulasi, dan karakterasasi

Jawaban: B

7. Keterampilan berpikir tingkat tinggi erat kaitannya dengan keterampilan berpikir sesuai dengan ranah.......

A. Kognitif dan aofektif
B. Kognitif dan psikomotor
C. Kognitif, afektif, dan psikomotor
D. Afektif dan psikomotor

Jawaban: C

8. Yang termasuk area HOTS dalam dimensi proses berpikir.

A. Mengingat, menganalisis, dan mengevaluasi
B. Mengingat, menganalisis, dan mencipta
C. Menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta
D. Memahami, menganalisis, dan mengevaluasi

Jawaban: C

9. Kombinasi dimensi pengetahuan terdiri dari

A. Pengetahuan factual, konseptual, prosedur, dan metakognitif
B. Pengetahuan factual, konseptual, prosedur, dan mencipta
C. Pengetahuan mengingat, konseptual, prosedur, dan metakogpnitif
D. Pengetahuan factual, konseptual, menganalisis, dan metakognitif

Jawaban: A

10. Menurut Bloom, keterampilan dibagi menjadi dua bagian, yaitu........

A. Pertama adalah keterampilan tingkat rendah yang penting dalam proses pembelajaran, yaitu mengingat (remembering), menerapkan (applying), dan mengevaluasi (evaluating), dan kedua adalah yang diklasifikasikan ke dalam keterampilan berpikir tingkat tinggi berupa keterampilan memahami (understanding), menganalisis (analysing), dan mencipta (creating)

B. Pertama adalah keterampilan tingkat rendah yang penting dalam proses pembelajaran, yaitu memahami (understanding), mengingat (remembering), dan menerapkan (applying), dan kedua adalah yang diklasifikasikan ke dalam keterampilan berpikir tingkat tinggi berupa keterampilan menganalisis (analysing), mengevaluasi (evaluating), dan mencipta (creating)

C. Pertama adalah keterampilan tingkat sedang yang penting dalam proses pembelajaran, yaitu mengingat (remembering), memahami (understanding), dan menerapkan (applying), dan kedua adalah yang diklasifikasikan ke dalam keterampilan berpikir tingkat tinggi berupa keterampilan menganalisis (analysing), mengevaluasi (evaluating), dan mencipta (creating)

D. Pertama adalah keterampilan tingkat rendah yang penting dalam proses pembelajaran, yaitu mengingat (remembering), memahami (understanding), dan menerapkan (applying), dan kedua adalah yang diklasifikasikan ke dalam keterampilan berpikir tingkat tinggi berupa keterampilan menganalisis (analysing), mengevaluasi (evaluating), dan mencipta (creating)

Jawaban: D

11. Berikut ini beberapa pernyataan tentang pengelolaan hasil asesmen.

1) Pendidik tidak boleh mencampur perhitungan dari hasil penilaian formatif.
2) Asesmen formatif bertujuan untuk memberikan umpan balik proses pembelajaran agar tidak menjadi penentu atau pembagi nilai akhir.
3) Asesmen formatif dan sumatif memiliki fungsi yang sama dalam pembelajaran sehingga keduanya menjadi pembagi nilai akhir.
4) Nilai akhir adalah penggabungan dari berbagai kegiatan asesmen sumatif.

Pernyataan yang tepat adalah....

A (1), (2), dan (3)
B (1), (2), dan (4)
C (1), (3), dan (4)
D (2), (3), dan (4)

Jawaban: B

12. Dalam praktik melakukan asesmen, Ibu Dira seorang guru di Madrasah Tsanawiyah Majalengka bersama teman sejawatnya menganalisis hasil asesmen dan mendiskusikannya untuk perbaikan proses pembelajaran. Hal yang dilakukan oleh Ibu Dira merupakan implementasi prinsip asesmen....

A. Hasil asesmen digunakan oleh pendidik, peserta didik, tenaga kependidikan, dan orang tua atau wali sebagai bahan refleksi untuk meningkatkan mutu pembelajaran.

B. Laporan kemajuan belajar dan pencapaian peserta didik bersifat sederhana dan informatif, memberikan informasi yang bermanfaat tentang karakter dan kompetensi yang dicapai, serta strategi tindak lanjut.

C. Asesmen dirancang dan dilakukan sesuai dengan fungsinya dengan keleluasaan untuk menentukan teknik dan waktu pelaksanaan asesmen agar efektif mencapai tujuan pembelajaran.

D. Asesmen dirancang secara adil, proporsional, valid, dan dapat dipercaya (reliable) untuk menjelaskan kemajuan belajar, menentukan keputusan tentang langkah dan sebagai dasar untuk menyusun program pembelajaran

Jawaban: A

**

Baca berita dan artikel lainnya di google news.

Ikuti dan bergabung di saluran WhatsApp Tribunsumsel.