Contoh Narasi Raport TK Kurikulum Merdeka Semester 2 TK A Tahun 2025, Capaian Pembelajaran

TRIBUNSUMSEL.COM - Artikel berikut memuat contoh narasi raport TK Kurikulum Merdeka Semester 2 TK A Tahun 2025, Capaian Pembelajaran. 

Pada Raport Taman Kanak-kanak (TK) Kurikulum Merdeka capaian pembelajaran anak disampaikan secara dekskripsi dengan kalimat naratif.

Ada tiga elemen capaian pembelajaran (CP) yakni nilai agama dan budi pekerti, jati diri, dasar literasi dan STEAM (sains, teknologi, rekayasa, dan seni) serta satu elemen pengenalan pelajar  Pancasila.

Berikut ini Contoh Narasi Raport TK Kurikulum Merdeka Semester 2 TK A Tahun 2025, Capaian Pembelajaran

________

LAPORAN CAPAIAN PEMBELAJARAN

TK Swasta Hamparan 1
TAHUN 2024/2025

Nama: Raihan Al Akbar
Semester: Genap (II)
Kelas: TK-A 
Fase: Pondasi
Tinggi Badan: 109 Cm
Berat Badan: 18 Kg

NILAI AGAMA DAN BUDI PEKERTI

Pada akhir semester 2 di TK A ini ananda mampu menunjukkan sikap percaya kepada Tuhan Yang Maha Esa, mulai mengenal dan mempraktikkan ajaran pokok sesuai dengan agama dan kepercayaannya, saat melakukan kegiatan keagaaman pagi, berdo’a, hafalan do’a sehari-hari sudah dapat diikutinya dengan baik meski masih memerlukan arahan dari guru untuk lebih tertib, serta ananda juga mulai mengenal berbagai alat dan tempat i berbagai alat dan tempat ibadah di lingkungan sekit badah di lingkungan sekitarnya.

Ananda juga mampu berpartisipasi aktif dalam menjaga kebersihan, kesehatan dan kebersihan, kesehatan dan keselamatan diri sebagai bentuk rasa sayang terhadap dirinya dan rasa syukur pada
Tuhan Yang Maha Esa. Saat selesai kegiatan bermain ananda mengembalikan alat ketempat semula dan mau membuang sampah pada tempatnya, mencuci tangan sebelum makan dan ananda juga dapat mengucap syukur setelah kegiatan selesai.

Ananda mulai menunjukkan sikap menghargai sesama teman dengan berbagai perbedaannya dan mempraktikkan perilaku baik dan perbedaannya dan mempraktikkan perilaku baik dan berakhlak mulia. rakhlak mulia.

Ananda mulai mampu menunjukkan sikap menghargai alam dan ciptaanNya dengan
cara menyayangi sesama yangi sesama makhluk hidup, contohnya ananda hidup, contohnya ananda mampu membedakan perilaku baik dan buruk terhadap binatang.

Di kelas TK B nanti, guru dan orang tua dapat melanjutkan perilaku baik praktik nilai dan ajaran agama sesuai dengan usianya nanti. Misalnya, menambah hafalan do’a sehari-hari, menambahkan pengetahuan keagaaman yang lebih luas, serta mengajak untuk rajin ketempat ibadah agar ananda lebih mengenal dan menyayangi pencipta serta ciptaanNya.

JATI DIRI

Ananda mulai mampu mengenali, mengekspresikan, dan mengelola emosi diri lebih baik dari semester sebelumnya serta mampu membangun hubungan sosial secara sehat, saat kegiatan bermain ananda mulai mampu mengendalikan emosinya untuk tidak marah atau merebut mainan. Ananda mulai mampu menunjukkan sikap percaya diri saat diminta maju saat diminta maju bernyanyi dihadapa anyi dihadapan teman-temannya meski nya meski perlu dimotivasi terlebih dulu oleh guru.

Ananda mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan, aturan, dan norma yang berlaku, setiap hari ananda mulai mampu mengikuti kesepakatan kelas ketika belajar, ketika kegiatan mini cooking class membuat sate buah dan sandwich ananda mampu menunggu giliran dengan tertib dan memberikan ruang kepada teman yang lain saat berkegiatan. Ananda mulai mampu menyampaikan keinginan dan menentukan pilihan sesuai dengan minat dan ketertarikannya sendiri saat berkegiatan.

Ananda mampu melakukan gerak motorik kasar secara terarah, ini terlihat saat ananda mengikuti kegiatan olahraga ataupun perlombaan di lapangan, selain itu setiap hari jum’at ananda mengikuti kegiatan senam didalam kelas pagi meski terkadang masih perlu dimotivasi untuk mau mengikuti kegiatan senam bersama. Ananda dapat melakukan pengembangan motorik halus seperti pada topik kegiatan makanan tradisional ananda mampu menempel beberapa potongan kertas menyerupai gambar sate dengan rapi.

Di kelas TK B nanti, guru dan Orang tua dapat mendukung perkembangan ananda dengan memberikan kesempatan pada ananda untuk aktif berkegiatan fisik, baik yang banyak melibatkan keterampilan motorik halus yang lebih kompleks seperti menggunting, memilin, mengupas, menulis dan lain sebagainya maupun keterampilan motorik kasar seperti bergelantung, berayun, meniti rintangan dan lain-lain. Selain itu guru dan orang tua dapat mengajak ananda mengeksplorasi hal-hal baru dan mengenalkan keragaman budaya Indonesia secara lebih luas.

DASAR LITERASI DAN MATEMATIKA, SAINS, TEKNOLOGI, REKAYASA & SENI

Ananda dapat mengenali dan memahami berbagai informasi dan mengomunikasikan perasaanya, Ketika kegiatan diskusi tanya jawab, Ananda dapat merespon sesuai topik pembicaraan, ananda mulai mulai mampu menyampaikan pertanyaan/ pendapatnya ketika menghadapi kebingungan/ kesulitan saat berkegiatan.

Ananda mulai mampu menunjukkan minat, kegemaran, dan berpartisipasi dalam kegiatan pramembaca dan pramenulis, ananda dapat mengekspresikan kreasinya dalam berbagai kegiatan di sekolah.

Ananda mulai mampu menggunakan konsep pramatematika untuk memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari, seperti pada kegiatan mencari bebatuan sesuai instruksi guru, dan mengurutkan 5 benda berdasarkan ukurannya meski masih memerlukan bantuan untuk menyelesaikannya.

Ananda menunjukkan kemampuan awal menggunakan dan merekayasa teknologi serta untuk mencari informasi, gagasan, dan keterampilan secara aman dan bertanggung jawab. Ananda mulai mampu bertanggung jawab. Ananda mulai mampu menggunakan peralatan main dengan baik. 

Ananda mengeksplorasi berbagai proses seni, mengekspresikannya serta mengapresiasi karya seni, kemampuan dalam berkarya seni mulai muncul, ananda mulai menunjukkan bakatnya, seperti menyanyi, gerak lagu, Ananda mulai mampu mengikuti guru dan teman-teman untuk melantunkan beberapa lagu dalam bahasa inggris pada saat pembiasaan pagi.

Di kelas TK B nanti, orang tua dan guru dapat bekerja sama untuk lebih mengenal berbagai bentuk literasi dan keaksaraan awal serta mengajak anak berani mengeksplor lingkungan disekitarnya untuk lingkungan disekitarnya untuk menghasilkan karya-ka menghasilkan karya-karya.

PROJEK PENGUATAN PROFIL PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCA PELAJAR PANCASILA

Pada semester ini ananda melakukan proyek “Parcel Hari Raya”, yaitu kegiatan mengidentifikasi keberagaman agama dan melakukan praktik berbagi. Proyek pada semester ini mengambil tema Kita Semua Bersaudara dengan 2 dimensi yakni Dimensi Berkebhinekaan Global dan dimensi Beriman & Bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa

Tujuan dari dilaksanakannya proyek ini adalah: Mengajak anak didik untuk mengenal pengetahuan mengenai berbagai kepercayaan/agama serta menumbuhkan rasa menghormati terhadap keanekaragaman agama di lingkungannya. Membiasakan anak didik untuk terbisa mengutamakan persamaan dan menghargai perbedaan yang dalam hal ini adalah perbedaan beragama serta
berempati kepada orang lain.

Ananda mampu tertib menyimak video tentang keberagaman agama dan tempat ibadah yang diputar oleh guru. Ananda belum mampu untuk menyampaikan berbagai macam agama dan tempat ibadahnya saat kegiatan diskusi/ tanya jawab berlangsung.

Ananda menunjukkan sikap menghormati terhadap teman dap teman dengan bersedia untuk
tenang dan tidak mengganggu teman lain yang lain yang sedang beribadah. Ananda telah mampu menunjukkan sikap menghargai perbedaan dengan bersedia bermain bersama teman tanpa membeda-bedakan agama. Ananda juga telah menunjukkan sikap berempati dengan cara bersedia menukar parcel yang telah dibuatnya dengan perasaan dan ekspresi yang gembira.

REFLEKSI GURU

Secara umum, sebagai guru saya sangat bangga terhadap perkembangan ananda.
Ananda menunjukkan perkembangan yang begitu baik terutama dalam kemampuan kreativitasnya dalam menyusun benda. Ananda tergolong anak yang aktif dan ceria. Yang perlu ditingkatkan oleh ananda adalah semangat belajar dan mengelola perasaan kecewanya. Terkadang ananda masih merajuk (tidak mau berkegiatan) apabila sedang kecewa atau berselisih dengan teman. Ananda masih sangat memerlukan bimbingan
untuk mengenal angka dan huruf.

REFLEKSI ORANG TUA

Diisi Orang Tua

Untuk file PDF, klik Raport TK Kurikulum Merdeka Semester 2 TK A Tahun 2025

===

Demikian Contoh Narasi Raport TK Kurikulum Merdeka Semester 2 TK A Tahun 2025, Capaian Pembelajaran.

Baca juga: Kunci Jawaban Ekonomi Kelas 11 Halaman 169 Kurikulum Merdeka, Membedakan Jenis Kebijakan Moneter

Baca berita dan artikel lainnya langsung dari google news

Ikuti dan bergabung di saluran WhatsApp Tribunsumsel.com