Mengapa Guru Perlu Membaca Capaian Pembelajaran Sebelum Melaksanakan Pembelajaran? Jawaban PMM

TRIBUNSUMSEL.COM - Mengapa guru perlu membaca capaian pembelajaran sebelum melaksanakan pembelajaran? Jawaban PMM, akan diulas pada artikel berikut ini.

Pertanyaan Mengapa guru perlu membaca capaian pembelajaran..., adalah pertanyaan pada Modul 2 Platform Merdeka Mengajar (PMM) topik Pembelajaran Versi Kurikulum Merdeka. 

Berikut ini soal dan jawaban. 

Mengapa Guru Perlu Membaca Capaian Pembelajaran Sebelum Melaksanakan Pembelajaran? 

Jawaban:

9 alasan Mengapa Guru Perlu Membaca Capaian Pembelajaran Sebelum Melaksanakan Pembelajaran:

1. Memahami Tujuan Pembelajaran Secara Mendalam

Capaian pembelajaran adalah gambaran yang jelas mengenai hasil yang diharapkan dari proses pembelajaran. Ketika seorang guru memahami capaian pembelajaran, ia dapat memiliki gambaran yang jelas tentang apa yang seharusnya peserta didik kuasai pada akhir pembelajaran. Memahami tujuan pembelajaran ini membantu guru untuk tidak hanya sekedar mengajar, tetapi mengajar dengan tujuan yang jelas dan terarah.

Dengan mengetahui hasil akhir yang ingin dicapai, guru dapat mengarahkan proses belajar mengajar menuju hasil tersebut, memastikan setiap kegiatan dan materi pembelajaran berkontribusi secara langsung pada pencapaian tujuan tersebut.

Misalnya, jika capaian pembelajaran mencakup penguasaan keterampilan kritis dan analitis, guru dapat memilih metode pengajaran yang mendorong siswa untuk berpikir kritis, seperti diskusi kelompok atau pemecahan masalah.

2. Membantu Perencanaan Pembelajaran yang Lebih Efektif

Mengetahui capaian pembelajaran membantu guru dalam merencanakan pembelajaran yang lebih terstruktur dan efektif.

Guru dapat menentukan strategi, metode, serta media yang akan digunakan sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai.

Tanpa pemahaman yang jelas tentang capaian pembelajaran, ada kemungkinan proses pembelajaran menjadi kurang terarah dan tidak fokus, yang dapat mengakibatkan pembelajaran yang kurang efektif.

Dengan perencanaan yang matang berdasarkan capaian pembelajaran, guru juga dapat mengatur alokasi waktu, memilih materi yang relevan, serta merancang aktivitas pembelajaran yang sesuai sehingga peserta didik dapat mencapai hasil yang diharapkan.

3. Mengoptimalkan Pemilihan Metode dan Strategi Pembelajaran